江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第八章-8.1-力-弹力-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §8.1 力 弹力 课型 新 授 授课时间 教学目标： 1．通过观察与讨论，初步建立力的概念；知道什么是施力物体和受力物体； 2．通过活动，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力； 3．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过活动，学会用弹簧测力计测量力的大小； 4．知道国标单位制中力的单位是牛顿（N）； 5．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： （一）力是什么 1．预习先知：我们在推汽车、拉弹弓，运动员在举重、压跳板时，常常会感到肌肉 ，因此，初步认为：力由人的肌肉 引起的，只有人才能产生 的作用。 2．小组讨论：是否只有人才能产生力的作用呢？ ①人可以推动或拉动车前进，还可以用其他什么物体也能推动或拉动小车前进？ ②人可以举起杠铃，还可以用其他什么物体也能把杠铃举起？ 可见，人对物体的作用也可以用 对物体的作用来替代。 3．小结：物理学中，把 称为力。 4．讨论：①力的概念中前后两个物体是同一个物体吗？它们在作用过程中所起的作用有什么不同？ ②发生力作用的物体是不是一定要接触？你见过不接触的物体也能发生力的作用吗？ 5．小结：只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。发生力作用的两个物体可以接触，也可以不接触。 请分别说出图8-1中四个实例中，哪个是施力物体？哪个是受力物体？ （二）形变和弹力 1．试一试：照图8-2那样压气球、压弹簧、拉橡皮筋，再松开。 （1）观察气球、弹簧、橡皮筋发生了怎样的变化？ （2）体验一下：压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？ 2．小结：（1）物体的 的改变，叫做形变。如果物体发生形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为 形变。 （2）物体发生 时会产生力，这个力叫做弹力。 力、 力都属于弹力。 3．小组讨论：气球发生形变产生的弹力和手压气球的力是同一个力吗？它们的施力物体和受力物体分别是哪个物体？ 4．活动8．1 观察物体弹性形变大小与外力大小的关系 （1）照图8-3那样，用大小不同的力压塑料尺。 现象：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大/小）。 照图8-4那样，用大小不同的力拉弹簧。 现象：拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长/短）。 （2）小结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 （大/小）。 （三）力的测量 1．预习先知：（1）在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 。 （2）测力计可以测量 的大小，它是根据 制成的。 （3）弹簧测力计主要由 、 、 和 组成。 图8-5所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。 （4）弹簧测力计的使用方法： ①测量前，首先要观察弹簧测力计的 和 ；然后要校正 点； ②测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿 方向；观察时，视线必须与 。 2．议一议：如图8-6所示，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？ 3．试一试：用弹簧测力计分别测一下提起钩码和水平拉动钩码所需要的力的大小。 （四）发生形变的物体具有能量 阅读《生活·物理·社会》，可知：发生弹性形变的物体具有 ，这种能叫做 。 四、总结提升： 1．物体对物体的作用称为力。只要发生力的作用，就一定会涉及两个物体（施力和受力）。 2．物体的形状或体积的改变，叫做形变。如果物体发生形变后，撤去外力就完全恢复原状这种形变称为弹性形变。物体发生弹性形变时会产生力，这个力叫做弹力。 3．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 4．测力计可以测量力的大小，它是根据弹性形变与外力的关系制成的。 5．弹簧测力计的使用方法：①测量前，首先要观察弹簧测力计的量程和分度值；然后要校正“0”点；②测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。 6．发生弹性形变的物体