高中地理问题导学的有效方法.pdfVIP

左 左 左 左 左 左 左 左 高中地理问题导学的有效方法 左 左 左 苏省包场高级中学 李勤勤 左 左 左 左 —分析问题—理解问题” 观察意识，而且有助于培养学生分析与解决问题的能力。比 摘 要：问题导学法以“提出问题 作 左 为贯穿于整个教学过程的教学线索，其核心与关键都在于 如人类在利用地下水时可能会存在不合理灌溉与过度利用 左 “问题”这一载体。通过考点引导、探究引导、对话引导、合作 这两个主要问题，各自需要如何解决？对此，教师应当鼓励学 左 引导、评价引导，学生可以在问题中抓取知识要点，在问题中 生认真钻研教材中的相关内容，并自行查阅其他辅助资料， 左 完成思索探究，从而实现对地理知识的有效掌握。 在可能的情况下，还可以去工厂等利用地下水的企业去实地 左 考察，引导学生探究分析并总 得出“不合理灌溉（后果）土 左 关键词：问题导学 高中地理 五种方法 壤盐渍化（解决方案）科学管理“”过度利用（后果）地下漏斗 左 这一主流做法。特别是对于“水 左 区（解决方案）及时人工回灌” 问题导学法最早可以追溯到苏联教育家马赫穆托夫提 资源的综合利用”这一内容，教师还可以以创建专题的形式 左 出