新形势下高职院校班级管理模式的探讨.pdfVIP

第7卷·第lO期 职业时空 CARE职教ERHO论坛RIZONo O 新形势下高职院校班级管理模式的探讨 燕卫民 l (扬州工业职业技术学院，江苏扬州 22527) 摘要：阐述了在当前新形势下高职院校班级管理 学生，严格得近乎苛刻地要求学生按照统一模式、统 存在的问题和高职院校班级的管理策略．对确立班级 一标准来解决生活、学习等方面的问题，不允许学 管理工作目标、注重班级管理方法，重视“以人为本” 生有自己的想法。严格按照规则程序办事，那是工 和实施“订单式”培养模式，全面提高学生综合素质， 业社会操作机器的办法，但是班级管理的对象是人， 不断创新班级管理模式进行了探讨分析。 是有着思想意识的学生。大学生基本上都处于心理 关键词：高职院校。班级管理策略；以人为本； 上的断乳期，是独立性格形成时期，依赖性强、自 探讨 律性差、逆反心理大，这就要求班级管理者正确引 导教育，除进行制度教育外，更重要的是进行道德 高职教育是职业技术教育的高等教育阶段，具 观、价值观，行为规范，行为习惯养成教育等的教 备职业教育的特点，同时又是高等教育的重要组成 育。重视学生自我管理教育，建立学生自律组织，激 部分，高职教育既要符合高等教育的发展规律，又 发学生的自律意识，激励学生参与自律活动，努力 要考虑职业教育的特点，两者有机结合起来，才能 在平时的实践中达到自我教育、自我管理和自我提 更好地培养出既具备必要的理论知识又具有较强实 高的目的。 践能力的应用型技术人才。高职院校的根本任务是 2．班级管理过于注重对后进生的批评教育，忽 面向全体学生，培养德、智、体、美等全面发展的、 视了“抓两头、带中间”的班级教育 具有全面素质的、适应新世纪社会主义事业需要的 近年来，由于高等教育扩招的影响，高职院校的 生产、建设、管理、服务等一线高素质技能型专门 学生综合素质较以前有所下降，学生素质参差不齐， 人才IIl。为配合高职院校教学工作更好地完成该人 尤其是生活习惯、学习态度、自律能力较弱的学生数 才培养目标，搞好高职院校的班级管理工作显得尤 量有所增加，而这部分学生常常会犯小错误。因此。 为重要。 许多班级管理者往往把班级管理工作只定位在批评 教育这部分后进生上，忽视对尖子生的引导和对中 一．当前高职院校班级管理存在的问题 间生的带动，整天疲于奔命而管理效果欠佳。 1．班级管理过于依赖制度管理，忽视对学生进 一个班级集体都是来自五湖四海的学生，大家 行思想政治教育 性格相迥，家境不同，经历各异，要想把这样的班级 高职院校部分学生的生活和学习习惯较差，如 大家庭管理好，“眉毛胡子一把抓”是行不通的，这 寝室卫生搞不好，上课迟到等，为了应付学校对班 就需要具体情况具体分析，因材施教，科学分析，整 级的检查，以及班级之间的评比，不少班级管理者 体把握，真正落实“抓两头、带中间”的策略。常言 依然采用传统的班级管理模式和家长制作风来管理 道“知人才能善教，善教须先知人”I21。 收稿日期：2011．08—2l 作者简介：燕‘1J民(198]一)，男，扬州工业职业技术学院助教，南京理工大学在读硕士生，研究方向：高等职业教育。 二．护理专业大学英语教学专业化的意义 特别是听说能力。 5．有助于促进高职