构建学习型班级全面提升办学质量.pdfVIP

新校阅 XinXiaoYuan 学校管理 构建学习型班级全面提升办学质量 聂增华 (--FJ峡阳光小学。河南Efl峡472000) 摘 要：处于知识经济时代的今天，薄弱学校如 具体措施、方法。 何提高办学质量和办学效益是教育管理者面临的重 二、充分发挥教师的主导作用。向课堂要质 要问题。运用教育教学理论，结合学校实际我们在 量 全校开展了构建学习型班级建设，通过明确目标． 教学效果与教学目标要求有着十分密切的 调动学生积极性；充分发挥教师的主导作用，向课 关系。一个出色的教师总是能在教学开始时就 堂要质量；加强教育管理，向管理要质量等措施的 向学生提出明确目标。也很清楚怎样才能实现 实施，达到提高教育教学的质量为gt标，进行了有 这些目标。因为在教师主导下做到了胸有成竹。 效尝试。 所以也就有可能从容自如．做到事半功倍。 关键词：构建；学习型班级；质量 另外，在课堂研究中，我们观察到在教师主 导下，教学要求对学生有激励作用。所以要提高 美国心理学家格林伦研究得出学生获得好 课堂教学质量。必须充分、科学地发挥教师的主 成绩的因素的各种比重是：好的习惯占33％． 导作用，使教学目标符合学生的内部需要，这样 兴趣占25％，智力占25％，家庭影响占5％，其 才能激发学生学习的动机．引发学生学习的兴 他原因占25％。可见构建学习型班级．最基础 趣。 和关键的工作是要在全班成员中牢固树立终身 在教学实践中，要重点抓备课、讲课、作业 学习的理念。确立学习的目的不仅仅是要掌握 三个环节．。要求教师备课时。重点突出。目标明 知识，更重要的是要培养良好的学习习惯、兴 确。备课不仅要备教材。更要备学生；讲课时要 趣、方法，和营造良好的家校学习环境。这就意 “精讲”，即讲易混点、易错点、易漏点；作业布 味着我们要从教师的认识．日常的教育教学方 置时，要布置发展学生思维的作业，布置学生发 法着手开展工作。 现规律和方法的作业．布置拓展学生视野．提升 三门峡市阳光小学是一所新成立的市直小 学生能力的作业。坚决禁止通过加大作业量来 学。如何使它在短时期内调高教学质量和社会 提高教学成绩的简单做法。总而言之，教师要通 影响力，这就要求我们外树形象，内练基本功， 过课堂教学培养学生的学习兴趣，使学生具备 积极构建学习型班级建设，全面提升办学质量。