新课程标准下的地理试题研制研究.pdfVIP

2007年5月 安徽教育学院学报 May．2007 第25卷第3期 JournalofAnhuiInstituteofEducation V01．25No．3 新课程标准下的地理试题研制研究 王传兵，陶有浩 t安徽教育学院政法系，安徽合肥230061) [摘要]在地理课程标准的推广和使用中，地理试题研制却处于相对滞后的状态，存在诸多问题，如命题日的和原则不明 确、试题内客陈旧、甚至出现科学性错误等，阻碍新课程的顺利实施。为此，蛰颂加强地理试题研制的研究，提高地理试题的质 量，发挥地理试题在中学地理教学中的积极作用。 [关键词]课程标准；地理试题；研制 [中图分类号]G633．55[文献标识码]A [文章编号]1001—5116(2007)03—01lo—03 随着地理课程标准的推广币¨使用，中学地理无 的演练和剖析，提高学生运用知识的能力，培养学生 论在理念上，还是在各教学环节上，都将发生很大变 良好的品质。新课程提倡的教材观是用教材教．而 化。但足，在整个实施过程中，由于一些主客观因素 不是敦教材，教材只是众多学习材料之一。基于这 的影响，地理试题的研制相对滞后，研制出符合地理 一原因，我们提倡“一个课程标准，多种版本教材”， 课程标准要求的地理试题很少，这既是一种遗憾，又 并且明确规定：考试命题原则是严格按照课程标准 是影响地理课程标准有效实施的一个障碍性因素。 (高考试题还有考试人纲)，而不是教材。 l 当前地理试题研制中出现的问题 但是，目前在各类试题中，相当部分题目只是从 (1)地理试题内容滞后于教材：在地理课程标准 教材中抽取一段活，空下几个词语。要求学生把空白 的实施下，与其配套的教材跟原有的教材相比较，内 处填上。或者对教材中的语言进行重新组合，玩文 容选取、知识结构、逻辑顺序、教学目的等都发生很 字游戏，让学生选出符合教材的表达，这样的试题奉 大变化，有很多新理念的出现。如新教材在知识方 身有断章取义之嫌，科学性值得商榷，更为甚者是误 面不追求系统性，改变过去“八股式”的、面面俱到的 导学生死记硬背，对教材死板教条。 编排方式，突出学习对生活和终身发展有用的地理 (3)试题有明显的错误：随着社会发展，科技进 等。强调培养学生运用知识解决问题的能力，构建 步，地理科学的基本原理和理论、研究方法和手段也 开放式的地理课程，重视案例教学。新教材给了学 在不断变化发展中，一些地理知识随着时代的变迁， 生更多的学习空间。但是，与新教材和新理念配套 也会变成谬误。如关于工厂选址和布局的问题，过 的试题却没有出现，大多试题考查的有关知识点依 去由于认识上的局限，多从微观角度进行，只是就某 然依据原有的教材，沿袭过去的概念和说法。 个局部地区来考虑，原则上把排放污水的工厂设置 如对地理环境差异性分布规律的考核，依然沿 在水体的下游，排放废气的。t厂选址在当地常年主 用经度地带性、纬度地带性和垂直地带性的说法，而 导风向的下风向。但是，从整体观点、环保观点来 新教材基本不用这些概念。工业布局类型中煤铁复 看，这个布局原则明显是错误的，没有全局观念，治 合体、临海型和临空型在新教材也已不用，而很多考 标不治本。从科学发展观出发，应该进行污染物的 查该内容的试题却乐此不疲。 零排放，实行清洁生产，形成低投入、低消耗、低排放 另外，对一些难点知识新教材重新作了处理，化 和高效率的节约型增长方式，发展绿色经济，走循环 难为易，如地球自转的周