新课程背景下初中思想品德主观性试题正确率提升之策略.pdfVIP

第1l卷第12期 读与-qB杂志 2014年12月 V01．11No．12 ReadandWritePeriodical December2014 新课程背景下初中思想品德主观性试题正确率提升之策略 陈敏 (浙江省临安市於潜镇第一初级中学浙江临安311300) 摘要：近年来临安市中考思想品德试题越来越“活”，时政性越来越强，本地特色越来越明显。社会、思想品德学科主观性试题是近年 来中考的主打题，分值高这45分，在整份试卷中所占比重约二分之一，是影响考试成绩的重要因素。考生想在中考中取得优异的成 绩，答好主观性试题显得尤为重要。因此，本文围绕主观性试题概念的界定、试题命题的特点、试题得分偏低的原因、试题审题能力和 答题能力的指导等四个方面进行阐述。试图通过对学生审题能力和解题能力的指导来提高主观性题的正确率，增加得分率，从而全 面提高初中思想品德教学效率争学生的能力。 关键词：主观性试题 失分原因 审题能力 解题能力 中图分类号：G623．15 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2014)12-0147—03 1 问题的提出 班级平均分与年级平均分比较表 主观性试题在初中思想品德检测过程中是经常出现的一 种题型，也是近几年临安市中考社会、思想品德学科的主打题， 题号 分值 班级平均分 年级平均分 分值高达45分，占分比例较高，一般通过两到三则材料，设计 (分) 307308309 三至四个问题。检验学生从材料提取信息，概括信息的能力。根 (1) 2 1-6 1．1 1．8 1．5T 据学生对主观性试题的回答就可以基本判断出学生对基础知 (2) 4 2．6 I．g 3．2 2．T 识的掌握程度，对材料的理解，以及分析问题和解决问题的能 (3) 4 1．9 1．4 3．1 2．13 力。由于主观性试题信息量大，能力层次多，综合要求高。选拔 (4)一问2 1-l0．9 1．T 1．12 功能强。因此，解答好主观性试题，提高得分率，一直是教师在 (5)二问 4 1．9 1．4 2．5 2．D3 教学过程中比较棘手的问题。 长期以来．初中思想品德老师常常为这样的问题感到困 惑：在每次检测后。都会发现学生的主观性试题得分搴偏低，学 础较差。 生的感觉是该掌握的知识都掌握了，可实际在答题时不知道用 什么知识来回答——找不到问题与答案间的因果关系。为什么 会出现这种现象?究其原因．主要与学生的审题、解题能力有 除特殊班外．两个普通班的平均分明显低于年级平均分，在 关。专家认为要获得好成绩有三大因素：基础知识，敲打结实占 解答主观性题上存在一定的困难。 50％。解题方法，科学掌握占30％。素料载体，知根知底占20％。 附：38题试题(16分) 可见，要获得好成绩，不仅需要学生自身的勤奋努力，打下坚实 的基础知识，更需要学生有一定的阅读材料、获取材料信息、解 “天官一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船分别在酒泉卫星发射 题套路等方面的能力。如果学生有扎实的基础知识，而没有一 中心成功发射。准确入轨。11月3日和11月14日，“天宫一号” 定的审题、解题能力，同样不能取得好成绩。因此，培养学生的 目标飞行器和“神舟八号”飞船在太空进行了两次交会对接。均 审题和解题能力就显得尤为重要。 取得圆满成功。