析2012年中考物理试题谈初中物理教学.pdfVIP

2013年8月10日 理科考试研究·物理版 ·41· 课堂使用多媒体课件时，要注意使用的步骤和时机，包括 易被生动有趣的画面所吸引，处于只顾看屏幕．不顾思考的状 课件的运行、暂停、重复，插入讲解等，一切以服务教学为出发 态．对内容的理解留于表面，忽视了画面所蕴含的内在丰富的 点，不能为使用而使用，片面追求速度和效率．例如：简单易懂 知识．所以，教师必须注意引导，通过富有情趣的语言讲解，形 的内容演示时间要短，复杂难懂的画面用时要长，甚至要反复 象生动的描述，启发和诱导学生主动思考，积极参与教学，并在 几次，重点内容要突出，掌握好放映的最佳时机等．还要注意和 教学过程中，适当留出一些时间供学生小结、讨论，进行课堂动 其他教学手段的切换协调，防止造成学生眼花缭乱．引起视觉 手练习，给他们提供反馈信息的机会，有利于发展学生的抽象 和思维上的混乱． 思维能力、认知能力、动手能力和创新能力，以更好的发挥他们 3．教师的主导性和学生的主体性 的积极主动性和学习的主体地位．同时，加强师生间的感情交 学校教育的特点是以人育人，无论教学方法，手段怎样改 流，也有助于活跃课堂气氛，调动学生的情绪，提高教学效果． 进，但教师的作用不可替代．教师的主导作用的发挥在一定程 运用多媒体进行教学促使教师去进一步完=鹭课堂教学，更 度上决定了多媒体课件辅助教学是否成功．教育的主体是学 易吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受更多更广的知识和 生，无论使用怎样的教学手段，学习都靠学生在教师得指导下 信息，同时大大地提高了课堂的教学效率．多媒体课堂教学软 自己亲自动手、动脑积极主动的学习，任何人任何手段都不能 件既是对现代教育理论的延伸，也是对传统教学的发展．在信 代替．显然，运用多媒体课件的辅助教学是大容量、高速度、高 息科技飞速发展的二十一世纪的今天，多媒体技术与物理课堂 效率的信息传播途径．学生初上这种课时往往还难以适应，容 教学整合的新型教学模式也将越来越多的被我们应用． 析2012年中考物理试题 谈初中物理教学 225500 江苏省泰州市姜堰区南苑学校 陈凤才 综合分析全国各地区的中考试题，发现尽管各地区的教学 杆的是——(填写字母符号)． 要求不同，中考试卷的命题也有所不同，但命题的指导思想和 试题的功能大致相同，都突出四个有利于．①有利于全面、准确 的反应初中毕业生的实际学业水平；②有利于全面落实“课 甄彭?j◇≥≤∥ 标”所设定的课程目标，引导物理新课程的实施；③有利于学 生和教师的发展，促进教学方式改革和转变；④有利于为学校 f劐l 在综合评价基础上择优录取提供客观依据． 评析 杠杆的在Et常生活中应用很广，此题考查的是不 本人对部分地区中考试题进行了分析，归纳出试题的的共 同类型的杠杆在日常生活中的不同用途．这四幅图片是日常生 同特点． 活中常见的情景，结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过 特点一 注重基础，紧扣课标和教材 程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型 所有的中考试题最明显的特征是注重对学生基本概念和 的杠杆． 原理的考查，将基础知识和基本技能的考查放在首位．对“双 特点二 联系生活实际，强调知识的应用，培养能力 基”的考查不是停留在机械记忆上，而是能结合具体的情境考 案例5(2012年常州市)2011年 查学生对基本概念和原理的理解．试题提供的情景具有以下特 12月，漂阳首创“