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·53· 用综合性试题提高学生解题能力 钟贵文 (江西省赣南师范学院附属中学341000)甘 泉 (江西省赣州市第三中学341000) 近几年的高考理综生物学试题，突出体现了“综 中，巧用图形、图表辅助作答，化抽象为具体，解题将更 合性”特点，有章节内前后知识的综合，有同一册课本 加快速而准确。 不同章节内容的综合，还有必修教材和选修教材内容 例2(2008全国理综I卷)已知某种限制性内切 的综合。综合性试题往往测试多个知识点，从不同角 酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头 度进行设问，考察学生的综合素质。如何提高学生对 所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被 综合性题目的解题能力呢?笔者结合教学实践，谈几 该酶切断，则会产生a．b、c、d+四种不同长度的DNA片 点训练的办法。 段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分 1分步解题．化繁为简 子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲， 综合性试题，往往涉及多个知识点，初看起来显得 经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不 复杂，甚至有无从着手的感觉。但是。若将题目信息分 同的DNA片段种类数是() 拆成一个一个的知识点，对题目设问化繁为简，分步进 ! { ! { ! i ! 行解决，将解决的单一问题前后串联起来，题目设问也 线性DNA分子的酶切示意图 就解决了。 A．3 B．4 C．9 D．12 例1 在“草一昆虫一食虫鸟_鹰”这条食物链 分析：这是一道DNA分子结构、基因工程操作工 中，鹰每增加lkg有机物体重，问草至少要从土壤中吸 具(限制性内切酶)以及数学上的组合问题在生物学 收水分多少kg?(设草吸收的水分只有1％参与光合 上的应用结合在一起的综合性试题，内容比较抽象，转 作用)( ) A．75 B．125 C．7500D．12500 换题目所给的图形标号，借助具体化图形辅助解答，化 分析：本题综合考查光合作用的生理过程、植物 抽象为具体，有助于选出正确答案。解题步骤如下： 的水分代谢、生态系统的能量流动以及生物学中的计 (1)在原图上加相应的点，对应的点标注代号A、 算等问题，题目的文字描述简单，但内容涉及面广，要 B、c、D、E，详见下图： b C ．d 正确解答，需要有清晰的思路和符合逻辑的方法步骤。 解题步骤如下： A B C D E (1)求解所需草中有机物的量：设鹰增加1kg有机 4 线性DNA分子的酶切示意图 物体重，至少要草中的有机物xkg，则X×20％x20％ (2)分析在该线性DNA分子上用限制性内切酶切 ×20％=1，得X=125 k9 割的情况，DNA上分别有1个、2个、3个酶