江苏省初中语文学业质量分析报告.PDF

江苏省初中语文学业质量分析报告 段承校 傅嘉德 近年来，在国家教育部项目组的指导下，江苏省中小学教学研究室和江苏省考试院共同 组织实施，对全省义务教育阶段的学业质量进行了较大规模的抽样检测，八年级语文学科是 学业质量监控的主要科目之一。本报告以新课程的相关要求和我省语文教学的实际情况为基 础，以学生学业水平检测结果、教师问卷、学生问卷、校长问卷以及我们平时对课堂教学的 观察相结合的研究路径，对八年级学生语文学科学业质量的总体情况、群体差异进行分析， 对全省八年级语文学科教学质量达到《课程标准》的情况进行评估，并在此基础上提出进一 步提高教学质量的建议。 一、八年级语文学科教学质量评析 (一)八年级语文学科教学质量评析的依据 1．有利于学生未来的发展。教育是为了学生的终身发展。语文教育就是要使每个学生 获得作为现代公民所应具备的基本的语文素养。对学生的评价就要有利于学生未来的发展。 因而本次检测十分重视学生语文能力的发展，引导学生养成良好的语文学习习惯。同时，在 面向全体学生的前提下，还注意特长学生的发展。 2．有利于激励学生的学习和教师的教学。评价是一种学习，也是一种建构。为此，我 们评价的目的就是让相关的学生和教师都能找到自己的位置，让他们都能找到自己的价值定 位。因而，评价的目的在于让学生更好地学习、让教师更好地教学。 3．有利于学生个性的张扬。多元智力理论告诉我们，学生间的差异是存在的，每个学 生所表现出来的能力是不同的，其发展方向也是不同的，我们的评价就是从学生的不同表现 中分析出不同学生的发展潜力及目前的优势和不足，让每一位学生都能真正认识到自己的优 势和问题，从而制定出适合自己的发展目标。 （二）学生学业质量的状况 1.全省八年级学生语文学业水平总体达标 从测试的结果看，全省八年级学生总体上完成了《义务教育阶段语文课程标准》规定的 学习任务，教师的教学质量基本达到了《课程标准》的要求。 表 1 江苏省 2010 年八年级学生语文学科测试成绩分布表 抽测人数 A 水平 B 水平 C 水平 D 水平 合格率 101524 34% 27% 27% 11% 89% 由上表看，江苏省八年级学生在语文学科总体上，A 水平、B 水平、C 水平和 D 水平的 人数比例分别为 34%、27%、27%和 11%，这表明 89%的学生达到了课程标准的基本要求。与 2008 年相比，A 水平学生增加了 5%，D 水平的人数增加 3%。 2.不同背景和类别的学生语文学业水平呈现出一定的差异。 1 不同经济发展水平的区域之间、城市和农村之间、不同性别之间的学业水平存在差异。 100 90 28 27 30 25 80 34 38 32 38 38 43 53 70 60 28 27 27 A 数 27 28 28 B 分 50 26 27 28 C 百