八年级语文下册-第19课《谈笑》同步练习-鄂教版.docVIP

鄂教版八年级语文下册 第19课《谈笑》同步练习及答案 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎笑一笑十年少。笑是因人的性格、身份、地位、教养、体质等而异其态…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 给加点的字注音。 霁颜( ) 脱颔( ) 撇嘴( ) 解颐( ) 抿嘴( ) 佯笑( ) 哂笑( ) 嗤笑( ) 讪笑( ) 讥诮( ) 拊掌( ) 粲齿( ) 莞尔( ) 冁然( ) 揶揄( ) ( ) 根据拼写汉字。 wǎn（ ）尔 yán（ ） hān（ ） chǎn（ ） hāi（ ） 补充完整关于笑的词语， 不 言笑 笑大方 笑容可 笑皆非 谈笑风 言欢笑 笑里 刀 皮笑脸 音容笑 结合语境，解释句中加点的词。 （1）笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。 忍俊不禁： （2）我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。 如数家珍： （3）“回眸一笑”，只能杨玉环。 回眸一笑： 5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）（浙江（课改）中考题） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ， 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 6．填空。 （1） 周汝昌：当代 家。曾任人民文学出版社编辑。著有《红楼梦新证》《曹雪芹小传》《白居易诗选》等。 （2）《谈笑》选自《 》，是一篇用 笔调阐释事理的 文。作者对 多个笑进行了分类说明。 （3）作者能按 顺序，由 到 ，或由 到 ，或由 入 ，或由 到 进行说明，严谨而有序。 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… 课内精读 ①笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。 ②我常常想，即此而观，祖国语言是何等丰富，何等生动．这其间又反映出人民群众对生活的体会是何等深刻，何等全面。漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学者．．．…岂能不在这种宝库中作一番巡游探讨？如果有这么一部词典，能够分门别类，搜集古今雅俗的词汇（“笑”的典故，另为一类，尚不在此数），让人能够一览而得，其意义应是十分肯定的。 ③我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此如数家珍，那就成了“笑柄”“笑料”了。 7．探究思考。 （1）选文第1段在结构上所起的作用是 （2）从选文中找出说明写作此文意图的句子。 8．谈谈你对结尾一段话的理解。 9．请你写出十个带有“笑”的成语。 10.辨析判断，对的的在括号内打“√”，不对的在括号内打“×”。 A．“霁颜”与“色霁”是同义词。（ ） B．“闺秀”与“闺女”是同义词。（ ） C“付诸实践”，“也难摒诸笑的大范围之外”中“诸”是同义词。(是) D“揣在怀里”与“揣摩”中的“揣”同音。（ ） E“解颐”与“颐养天年”中“颐”同义 （ ） F“解颐”与“颐指气使”的“颐”字同义（ ） 11．课文将“笑”按照不同的标准进行了不同的分类说明。如果将人从不同的角度不同的标准进行分类，可分成多少类？ （1）按性别分 （2）按年龄分