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《“黑板”跑了》教学设计一 《“黑板”跑了》教学设计一 作者：薛雨梅转贴自：本站原创点击数：91 《“黑板”跑了》教学设计一 作者：薛雨梅 【教学要求】 　　　1、学习默读，并能有条理地讲述这个故事。 　　　2、学会16个生字，田字格下面的个只识不写，理解由生字构成的词语。 　　　3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 　　【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。 　　【教学难点】 　　　1、结的两种读音及含义辨析。 　　　2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 　　【教学准备】卡片、黑板 　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　一、审题。 　　　1、出示题。 　　　2、读： 　　　　　板：（开火车）记字形。 　　　3、读了这个题目，你有什么疑问？ 　　　　　怎么解决呢？ 　　二、初读。 　　　　要求：读准字音，读通句子。 　　　　　　　思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？ 　　　1、默读全。 　　　2、读后检查： 　　　　开火车认读生字词（卡片出示） 　　　　指名分节试读，师生共同评议。 　　　　讨论：“黑板”一词为什么加引号？ 　　三、教学生字词： 　　　　左右结构的字： 　　　　　搞（左窄右宽）始（注意女字旁） 　　　　　计（言字旁）粉（注意“八”） 　　　　　移（“多”的间架、位置 　　　　　忙（左窄而长，右宽而短） 　　　　　精（注意读音） 　　　　上下结构的字： 　　　　　竖（借部“立”解义，注意“”的第二笔，第四笔。 　　　　　等：（上中下）借待记字形。 　　　1、学生自学，归类（按结构） 　　　2、找出认为最难写好看的字。 　　　3、找出认为最易写错的字。 　　　4、找出一个多音字： 　　　　　　　ie （结实） 　　　　　结 　　　　　　　ie （结果） 　　　　　出示句子：桃树上结果了。 　　　　　事情的结果怎么样了？ 　　　　　（选择正确的读音） 　　四、作业（练字）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二时 　　一、复习。 　　　　认读生字词（去拼音）。 　　二、细读。 　　　1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？ 　　　　　“非常专心”还可以怎么说？齐读。 　　　2、默读后回答：2—自然段写了安培的一什么事？ 　　　3、这事发生在哪儿？ 　　　　　练习说话：爷爷在打太极拳。 　　　　　　　　　　（谁）（在哪儿）（干什么）。 　　　4、安培一边散步，一边在干什么？ 　　　　　哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。 　　　、默读第三自然段。 　　　　　说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。 　　　6、出示带有“演算”的句子。 　　　7、练读安培的话。 　　　8、安培什么时候才发现不是黑板？ 　　　　　练习用“不是，而是”说话。 　　　9、这黑板二字为什么加引号？ 　　三、作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三时 　　一、再读，练习讲故事。 　　　　（理讲故事提纲） 　　　1、讨论： 　　　　　第一段要点： 　　　　　　安培是个什么样的人？他有什么特点？ 　　　　　第二段要点： 　　　　　　他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？ 　　　　　第三段要点： 　　　　　　他先怎么做？后又怎么想，怎么做？ 　　　　　第四段要点： 　　　　　　“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？ 　　　　　第五段要点： 　　　　　　他什么时候才发现那不是黑板？ 　　　2、根据要点各自准备。 　　　3、指名试说，老师范说。 　　　　比较、评议： 　　　　内容是否完整。 　　　　详略得当。 　　　　表情、语气、语音。 　　　　加上自己的想象、动作。 　　　4、同座相互练说。 　　　、再赛说。 　　二、作业。 　　　1、把故事讲给家长听。 　　　2、读《补充阅读》写读书笔记。　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　14 “黑板”跑了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思考 　　　　　　　　　　　　　　　非常专心　　　　聚精会神 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演算