六年级语文下册第一单元集体备课教案（湘教版）.doc

六年级语文下册第一单元集体备课教案（湘教版） 集体备教案 题： 4 礁盘时间：2月26 教学内容：《礁盘》 教学目标：1、会写本的7个生字，理解词义，积累词语。 2、朗读，理解内容。 3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。 4、通过阅读，想象情境，探究内容。 、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。 6． 感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。 重点难点：1朗读,理解内容 2难点:体会将军心中的深情 教学准备：多媒体 礁盘的有关资料、 时： 两时 主教案个性教案 教学过程： 第一时 一、情境导入 在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。 二、初读 1 自读，整体感知。 1) 读准生字的字音，辨别字形。 2) 理解词义，了解的内容。 2 小组交流讨论。 3 班内交流讨论。 1) 读准生字的字音，辨别字形。 驮（tu） 蔬 （shu） 熬 （a） 罐 （guan） 秧 （ang） 筷 （uai） 构 （gu） 2) 理解词语。 凝视：聚精会神的看。 沉吟：低声吟咏（辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 3) 的内容 引导学生注意的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事。 理清思路： 第一部分（1~10）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。 第二部分（11~2）将士们共享劳动成果。 第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。 三、再读，学生质疑问难 1、学生自读，提出疑难问题。 2、交流归纳疑难问题。 四、堂小结: 请同学们总结本节的收获。 第二时 一、复习导入 1认读生字，听写词语。 2概括的主要内容。 二、品读 1读（1~10） 1) 有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿？你从什么中得到体会呢？ 2) 小组讨论。 3) 班内交流。 岛上条艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。 2读第11~2自然段。 1) 小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？ 2) 班内交流。 a) 菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。 b) 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。 ) 首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。 d) “战士们自觉的围了过，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。 e) 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。 3读26自然段，思考： 将军有什么举动？这一举动的含义是什么？ 交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激…… 4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。 三、情感升华 1感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。 2给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。 四、堂小结 学生总结本节的收获。 板书 4、礁盘 小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土 战士 绿色菜地（中国地图） 将军 行军礼 集体备教案 题： 口语交际时间：2月26日 教学内容：口语交际 教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。 2、培养口头表达能力。 重点难点：1重点:多角度思考问题,并能用准确精炼的语言表达自己的观点 2难点:明白遵纪守法的重要性 时： 一时： 主教案个性教案 教学过程： 一、读“口语交际”提示，明确要求。 1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。 2、交流、明确“口语交际”要求。 1）评一评，两句中说法谁有道理？ 2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。 二、讨论、交流 1、小组交流，推举代表。 2、班内交流，教师相机引导。 1）两种说法，我们偏向第二种。第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。法律面前人人平等。 2）引导学生对照自身行为，谈看法。 三、堂小结 通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。同学们还有什么其他收获？总结总结吧！ 作业设计： 集体备教案 题： 习作1时间：2月26日 教学内容：习作1 教学目标：1、围绕主题写一份调查报告。 2、让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。 3、培养学生关注社会、关注热点的习惯。 重点难点：1重点:掌握写调查报告的一般格式 2难点:能根据主题收集、整理资料,学习写调查报告 教学准备：多媒体 时： 四时 主教案个性教案 教学过程： 第一时 一、指导学生做