大班语言：雨是云的娃娃_0.docVIP

大班语言：雨是云的娃娃 大班语言：雨是云的娃娃 【活动目标】 　　1、欣赏、理解散诗，感受散诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。 　　2、理解“自天而下”、“满遍野”的意思，能简单仿编诗歌。 　　3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。 　　【活动准备】教学PPT。 　　【活动过程】 　　一、导入激趣部分。 　　播放下雨的声音。 　　师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原是下雨了！ 　　二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。 　　1、理解诗歌前两句内容。 　　（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答） 　　（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下的？（看幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。 　　提问：从天下落下有个好听的词叫“自天而下”，我们一起说一说。 　　（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下的样子。 　　2、学习诗歌第一段。 　　（1）完整欣赏四句诗歌内容。 　　师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起看一看。 　　（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。 　　提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。 　　?看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答） 　　?点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。” 　　师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点啦，大海是怎样的呢，我们一起表演一下。（幼儿表演） 　　提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。 　　?沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水滋润。） 　　小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！ 　　?点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。 　　提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐） 　　?小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起有什么不一样。（沙沙沙的声音听起轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些） 　　?师：我们一起学一学森林和屋檐的歌声。 　　（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。 　　师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再欣赏一下。 　　（4）有感情的朗诵诗歌第一段。 　　师：小雨点给这么多地方都带了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起说一说。 　　（）表演诗歌第一段。 　　师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子说一说。 　　师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。 　　（6）提问：小雨点啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再回答。（幼儿回答） 　　3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。 　　（1）师：听雨在讲话？“我啦！我啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了许多植物迎接它，看看都有谁啊！ 　　为什么大地妈妈会牵上这么多植物出迎接它呢？ 　　（2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满遍野出迎接它。 　　（3）提问：小朋友“满遍野”是什么意思啊？（幼儿回答） 　　小结：“满遍野”就是上的野外的所有的地方。“满遍野出迎接它。”就是上的野外的所有地方的植物都出欢迎它了。 　　（4）完整欣赏第二段诗歌内容。 　　师：哇，小雨点啦，我们一起看看他们是怎样迎接小雨点的！ 　　（）朗诵第二段诗歌。 　　师：小朋友我们也学一学植物们迎接小雨点吧。 　　三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散诗优美的语言和意境。 　　1、完整欣赏诗歌。 　　师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起听一听。 　　2、幼儿完整朗诵诗歌。 　　师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起怎么样？我们也用这种优美的声音朗诵一遍。 　　3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子回答。 　　4、和幼儿一起配乐朗诵。 　　师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再把这首诗歌朗诵一遍吧！ 　　四、结束部分。 　　师：这首诗歌很优美，下节就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出。 　　附诗歌《雨是云的娃娃》 　　雨，是云的娃娃， 　　蹦蹦跳跳自天而下。 　　走到大海，大海笑起浪花。