人教版小学语文教育范文 《小鹿的玫瑰花》教案5.docVIP

小鹿的玫瑰花 一、教材分析 《小鹿与玫瑰花》是山东教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第四课，是一篇童话故事。课文的主要内容是：在春天里，小鹿种了一丛玫瑰花，他为了种好玫瑰花不怕吃苦，精心管理。但是当玫瑰花开花时，小鹿却扭伤了脚，没有看到玫瑰花。鹿弟弟说玫瑰花白栽了，但黄莺和微风说没有白栽。课文从“白栽”到“没有白栽‘引发学生的思考。 二、教学目标 1、会认玫、瑰、栽等八个生字。会写弟、哥等十二个生字 2、培养积累词语的兴趣和习惯，会用课后词语说句子。 3、熟练地朗读课文，理解为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽。 三、教学的重点，难点 1、重点：认识八个生字，会写十二个生字，熟练地朗读课文。 2、难点：有感情朗读课文，理解为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽。 四、教学方法 1、朗读教学。 2、情境教学。 3、自主学习。 4、讨论教学。 五、教学准备 多媒体课件、生字卡。 六、教学时间 一课时。 七、教学过程 （一）导入激趣 1、同学们，你们见过玫瑰花吗？同学们请看老师今天带来了什么？（出示课件中的玫瑰花）同学们喜不喜欢玫瑰花啊？我听说小鹿在门前的花丛里，栽了一丛玫瑰花，我们一起去看看好不好。 2、同学们齐读一下课文的题目。（板书） 3、正音玫瑰两个字。（读准字音） （二）整体感知 1、自主探索 （1）请同学们自由读课文，将课文中的生字画出来，并读准字音。 （2）请同学们边读边思考：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？ 2、检查自学 同学们读的都很认真，现在老师就要考考大家，看看谁是识字大王。 （1）课件播放生字：会认得九个生字。（指名读，齐读，开火车读） （2）巩固容易读错的字，老师带读，花骨朵，一瘸一拐，惋惜，黄莺，终于。 （3）谁愿意当小老师带领大家读一下。点名让学生领大家读。 （三）理解感悟 现在就让我们再一次走进这个神奇的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事吧。 1、请同学们自由读一遍课文，读完后我们男女生来一个比拼，看看谁读的棒。男女生分读，比赛。 2、学习1-3自然段。 （1）你觉得小鹿为了照料这些玫瑰花做了哪些工作？请大家小声地读读第一自然段，找找相关的句子，用波浪线划出来。（点名回答，理解重点句子：他常常去松土、浇水。） （2）小鹿辛勤的付出有了回报，看是不是长出了好多花骨朵啊（出示小鹿和弟弟一起数花骨朵的图片），看看小鹿高不高兴啊。请同学们齐读第二段，一起来感受小鹿的高兴吧。 （3）从前两段我们大家可以看出小鹿是那么用心种这些玫瑰花，那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗？为什么？请同学们读一下第三自然段，找出答案。（奥，原来是小鹿把脚跌伤了。） （4）思考：①请同学们思考一下，一个月过去了，玫瑰花都开了，可是小鹿还是躺在床上，小鹿的心情怎样呢？心里又会想些什么？（着急）请同学读一读 注意语气。 ②当小鹿终于（出示“终于”）能下床了，他一瘸一拐地来到门外，看到了一幅怎样的画面？此时，小鹿的心情怎样？（失望,伤心，难过）。同学们一起读一下，感受时候小鹿的心情变化吧。 3、学习4-8自然段 （1)通过学习这三段课文，我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。鹿弟弟说这玫瑰花白栽了。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？为什么说没有白栽呢？（请同学们先自读4-8段的课文思考） （2）师生交流 ①黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。（请同学们说说为什么黄莺看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？）请同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。 ②微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！同学们如果你是微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）请同学读出自豪、开心。 （3）原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（点名回答） （4） 现在请同学们 想一想小鹿的玫瑰花是不是没有白栽啊。小鹿现在是不是很高兴啊。同学们小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，却给周围的朋友带来花香带来快乐，小鹿自己也是快乐的。这真是“赠人玫瑰，手有余香。”（出示课件） （四）练习积累 1、大家看看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、你会向小鹿说些什么呀？ 2、我们写一个“谢谢”送给他，好不好？ 学生观察：怎样才能把这个字写漂亮，学生练习。 （五）作业延伸 1、有感情的朗读课文。 2、默写本节课学习的生字 （六）板书设计 小鹿的玫瑰花 白栽　　　没有白栽　 失望 高兴 赠人玫瑰，手有余香