人教版小学语文教育范文 《雪地里的小画家》教案2.docVIP

雪地里的小画家 学习目标： 知识与能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。? 过程与方法目标： 认识“啦、梅”等11个生字。会写“几、用、鱼”三个生字。 情感态度与价值观目标： 了解动物冬眠的知识，培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 学习重点难点： 学习重点：识字、写字和理解朗读背诵课文； 学习难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。 教学准备：课件、头饰、雪花卡片、雪花粘贴 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导入：孩子们，我是冬爷爷。秋去冬来，我带着雪花姑娘来到人间。呼呼呼——大地已经是一片雪白，像铺上了白地毯。我还特意邀请了一批动物王国的朋友，你瞧，他们来了：小鸡、小狗、小鸭、小马。它们可是了不起的小画家。今天要给同学们现场表演。大家欢迎吗？ 2、板书课题、齐读课题。 二、感知课文，识记生字 1、自己读课文，用自己喜欢的符号划出生字。同位检查：读正确奖小雪花。 2、小组交流：怎么记住生字？ 3、识字写字 （1）小雪花找朋友：啦、蛙、洞、睡、梅、加、参（生字分成两部分做成雪花卡片，让学生拼接雪花，组成生字） （2）送给学生冬爷爷的话： 祝贺大家成为一名小学生！ 你们要用心读书呀！ （3）“几”的书写指导：让学生观察“几”共几笔？在田字格占什么位置？怎样写好？（教师示范书写） 三、理解课文、朗读感悟 让学生选择自己喜欢的方式读课文（个人读、小组读、同位读）教师范读，并引导学生想象下雪的情景，指导学生读好第一句：“下雪了，下雪了！”让学生发现认识感叹号。 教师扮演冬爷爷，冬爷爷提问，学生解答，并在读中体味： 雪地里来了哪些小画家？他们画了什么画？是真的竹叶、枫叶、梅花和月牙吗？（课件演示） 他们和真正的画家一样吗？为什么？朗读 是不是所有的小动物都来画画？为什么？朗读 你知道哪些小动物能来画画，哪些小动物不能来？《我爱学、我会学》刊登有关动物冬眠的知识。 配乐朗读，读中培养语感。 背诵。 四、集体创作、延伸拓展 和学生模仿《雪地里的小画家》集体创作： 雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 （大象画苹果，小猫画梅花，企鹅画枫叶，小猴画手掌。）（麻雀画小草，小兔画梅花，小驴画月牙，狐狸画桃花）…… 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 （乌龟、花蛇、刺猬、狗熊……）为什么没参加？他在洞里睡着啦。 五、课堂小结、布置作业 1、课后作业：（1）读给爸爸妈妈听（2）推荐阅读《我爱学 我会学——动物冬眠》 2、小结：你们喜欢冬爷爷和雪花姑娘吗？喜欢我们，就到大地上去和我做游戏！你们不仅可以把你们的脚印留给我们，还可以打雪仗、堆雪人……欢迎你们投入我们的怀抱！再见！ 附：板书设计 17、雪地里的小画家 小鸡 图片（竹叶） 小画家 小狗 图片（梅花） 小鸭 图片（枫叶） 小马 图片（月牙） 青蛙（图片）冬眠