人教版小学语文教育范文 《一个中国孩子的呼声》教学设计2.docVIP

《一个中国孩子的呼声》教学设计 一、教材分析 《一个中国孩子的呼声》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第三单元中的第15篇课文。这篇课文主要讲的是一个痛失父亲的中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，表达了要维护和平、制止战争的思想感情。 二、教学目标 1.学会“卓、凯、腕”等字，会写“执、硕、康”等字，理解“蓝盔、凯旋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者所表达的要维护和平、制止战争的思想感情。 三、教学重点难点 （一）教学重点：通过抓住重点句子、联系自己的生活实际理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，因而要学会珍惜眼前和平的生活环境。 （二）教学难点：理解含义深刻的句子，学会写信的基本格式。 四、教学方法 1.情境教学法，为学生创设情境，激发学习兴趣。 2.重视朗读教学，培养学生的朗读能力。 3.采用讨论法，以培养学生的合作意识。 4.勾画圈点法，让学生也养成不动笔墨不读书的好习惯。 五、教学准备 （一）教师准备：制作多媒体课件。 （二）学生准备：依据自学要求预习课文。 六、教学时间 2课时。 七、教学过程 第一课时 (一)导入激趣 1.导入 （1）让学生谈谈自己生活的幸福吗？为什么觉得自己很幸福？ （2）让学生看一组正饱受战争煎熬的孩子的图片，让学生明白幸福的生活并不属于每一个孩子。 （3）让学生谈谈看完图片后自己的感受，然后一起聆听《一个中国孩子的呼声》。师生共同板书课题。 2.解题 让学生读课题，然后谈读完课题后自己有什么疑问。 （二）整体感知 检查学生课前的自学效果。 1.请学生读多媒体课件上生字的字音。 2.请学生归纳这篇课文的主要内容。 (三)理解感悟 1.理清条理 让学生思考这篇课文是按照什么顺序写的？ 2.分步解读 （1）让学生读课文的第一自然段，从中画出关键语句，从关键语句中总结作者的爸爸是个什么样的人？ （2）让学生按照分析第一自然段的方法，分析课文的第二、三、四自然段，从中画出关键的语句，分别从每段的关键语句中总结作者的爸爸是个什么样的人？ （3）结合图片给学生讲解“联合国组织”和“维和部队”。 （4）让学生读课文的第五自然段，思考：为什么作者说“51年后的今天，和平之神并没有永驻人间？” (5)出示图片介绍近代的“海湾战争”和“伊拉克战争”，使学生明白为什么在第六自然段中作者说“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”？ （6）面对战争，作者发出了怎样的呼唤呢？带着这个问题，全班共同朗读第七自然段。 3.整体感悟 请同学们思考这篇课文所表达的思想感情，并与大家分享学习了这篇课文后自己所收到的启发。 4.领悟写法 （1）让学生谈本篇课文与以往所学课文相比，在写作格式上有哪些不同之处？ （2）讲解书信写作的基本格式。 （四）作业延伸 带领学生回顾本节课所学的内容以及书信的基本格式，让学生给饱受战争煎熬的孩子写一封信，表达自己的关心和慰问。 （五）板书设计 15.一个中国孩子的呼声 制止战争 第二课时 (一)复习导入 带领学生回顾第一课时所学习的知识，进一步加深理解作者所表达的要“维护和平，制止战争”的思想感情。 （二）练习积累 1.共同有感情的朗读多媒体课件上的《儿童和平条约》，加深对“维护和平、制止战争”这一呼唤的理解。 2.观看伊拉克战争的视频，让学生看一下生活在战争中的孩子的真实的生活惨况，然后让学生谈谈感受。 （三）考核总结 1.让学生谈谈学习了这篇课文后自己的收获以及在今后的生活中打算怎么做。 2.请同学们提出自己还不懂得问题。 （四）作业延伸 1.熟读课文，并将课文复述给父母听。 2.完成本节课的《学习乐园》和《配套练习册》。 八、板书设计 15.一个中国孩子的呼声 制止战争 维护和平 呼声 维护和平 呼唤