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《新型玻璃》教学设计
教学目标：
1.认知目标：
（1）学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
（2）了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2.能力目标：
体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
3.情感目标：
通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重难点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。
教学方法：
“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”
教学准备：
1、多媒体课件。2、学生搜集有关玻璃的资料。
教学过程：
口语交际：
同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见。课前大家搜集了有关玻璃的资料，谁愿意和大家一起分享？
老师也准备了一些图片，咱们一起欣赏一下吧！（出示课件图片)
一、设置悬念
１、同学们听（播放声音），这么急促的声音是什么声音？
２、原来是防盗报警声，是从一座陈列珍贵字画的博物馆里传出来的。难道那里失窃了吗？课前我们已经预习过课文，谁来说一说?
３、从中我们欣喜地发现幸亏有夹丝网防盗玻璃，那么它独到在哪里呢？
４、像这种新发明的有特殊功能的玻璃，我们称之为新型玻璃。(课件出示)（板书课题）
齐读课题。
二、整体感知
１、今天就让我们一起走进新型玻璃的世界，去领略一番那里的奇异美妙吧。
2、首先我们要闯过字词关。谁有信心闯关成功？
出示字词，指名读，齐读。
3、闯关成功！（课件出示）接下来请同学们打开课文，快速浏览，边读边划出文中介绍的几种新型玻璃。
4、谁来汇报？
生汇报完成之后出示课件。
三、课上展销
１、神奇的魔法棒把我们带到了美好新奇的玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人要带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的本领。
２、（课件出示）之前在学习《鲸》这一篇课文时我们进行过类似的训练。下面请大家喜欢那种新型玻璃就成为那种，用自述的形式先向同桌推销自己。
３、展销会上已经如荼如火了，我们赶快行动吧！
学生以自述的形式交流各种新型玻璃的特点和作用。
预设：
(1)夹丝网防盗玻璃
谁是“夹丝网防盗玻璃”？请你来推销一下自己。其他同学想一想“它”有什么与众不同之处及作用？
谁听明白了它的特点和作用？
（课件）——自动报警、防盗
它的作用是由它的特点决定的。那么具体说来它有什么用途？
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
（课件出示）读完这一句你有什么感受？（生回答后出示课件）
结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”的形式说一句话吗？
那这一句话该怎样读？
谁能通过朗读让我们更清楚地了解它？
(2)夹丝玻璃
（课件）夹丝玻璃在哪里？
谁了解了它的特点和作用？（生回答后出示课件）
你认为哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？
理解:“安然无恙”什么意思？是形容平安，没有一点儿伤害。
“藕断丝连”呢？是呀，平时我们把藕掰开了，可是丝还是连在一起。（做动作说明）本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会像这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
所以说夹丝玻璃很坚硬又不易破碎。
哪位夹丝玻璃再来展示一番？
(1)变色玻璃
（课件）变色玻璃准备好了吗？
你认为自己的特点是什么？作用呢？（课件）
（课件）谁能说一说如何理解“反射阳光，改变颜色”？
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
(2)吸热玻璃
（课件）吸热玻璃在哪儿？
谁能概括一下它的特点和作用？（课件）
谁能找出两组反义词？
从中你体会到什么？
(3)吃音玻璃
（课件）吃音玻璃已经迫不及待了吧？赶紧说一说吧。
它的特点是什么？作用呢？（课件）
老师发现这一段介绍中运用说明方法很多。谁来分析一下？
“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
咱们一起来看。说明方法起了什么作用呢？
是呀，说明方法的运用使说明更形象可信。
小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀! 在学习的过程中，我们发现他们的特点？（妙）作用？（广）（随机板书）
４、让我们来看看展销会上，还有哪些新型有趣的玻璃吧！
课件出示并随机解说。
四、创新发明
１、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用，如此伟大
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