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第3O卷 第 10期 兰州教育学院学报 2014年 10月 Vo1．30 NO．10 JOURNALOFLANZHOU INSTrrUTEOFEDUCATION 0ct．2014 关于高校学生资助工作的若干思考 刘金峰 (韩山师范学院 音乐学系，广东 潮州 521041) [摘 要]目前，高校学生对学生资助政策的认知度较高，资助工作效果也得到了广大贫困生的认可，但也存在诸如资 助程序主观性强、资助育人功能单一等问题。为完善学生资助工作 ，高校应健全资助对 象认定机制、建立立体资助体 系，真正帮助贫困生完成学业，实现全面发展。 [关键词]高校；学生资助；工作 [中图分类号]G647．8 [文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2014)10-0080-03 [收稿 日期]2014—06—28 自《关于建立健全家庭经济困难学生资助政策体 获得无偿的国家奖、助学金。其实，资助重点从以奖 系的意见》颁布实施以来，国家财政投人不断加大，政 助学金为主的 “无偿资助”向以助学贷款为主的 “有偿 策体系不断完善，使众多家庭困难 的高校学生获 资助”转变是高等教育资助模式的发展趋势，但是 目 益。1但资助体系在实际运作中仍存在一定的问题， 前我国助学贷款在制度设计上尚存在一些不足，比如 尤其资助工作程序、资助方式等存在的问题较多。为 手续比较繁琐、还款期限偏短等，致使学生选择有偿 此，笔者通过问卷调查了解并分析了目前高校学生资 资助的比例较低。 助工作的现状，进而提出了相应的建议 ，以期能够对 高校学生资助工作有所启示。 一 、 高校学生资助工作现状调查与分析 为切实了解高校学生资助工作的现状，发现资助 工作中存在的问题，笔者通过问卷，从学生对资助政 策的认知度、资助对象的认定和资助实施效果三个方 面对高校学生资助工作进行了实证调查。问卷调查 于2013年9月在广东省内5所普通本科院校进行， 图1 学生希望得到的资助形式 调查对象为在校二、三年级的贫困学生，实际发放问 卷400份，收回有效 问卷 371份 问卷有效率为 (二)资助对象的认定 92．7％ 。 资助对象的认定是资助政策发挥功效的重要一 (一)学生对资助政策的认知度 环，它不仅直接关系到资助的效果和教育公平的实 2007年，为切实解决家庭经济困难学生的就学问 现，同时也是资助实践中的一个难题。 题，国务院建立健全了家庭经济困难学生资助政策体 资助对象认定程序认知度调查结果表明，12％的 系。政策体系涵盖 “奖、助、贷、补、免、减、勤、保”等多 学生完全不了解资助对象认定程序，21％基本不 了 项内容，这些帮扶家庭困难学生的资助政策是否为广 解，47％基本了解，20％完全了解并参与过 (图2)。 大贫困生所熟知呢?学生资助工作认知度问卷调查 兜仝r 兜 结果显示，参与调查的学生都了解资助政策，这说明 学生资助政策体系已为广大学生所熟知。其中有 基本 了解 89％的学生是通过学校了解到的，这从另一个角度说 明还需要进一步拓展资助政策在整个社会的影响力。 在回答 “你所熟悉的学生资助政策”的内容时，绝大部 分学生填写的是奖、助、贷和勤工助学，这可能与奖、 舞本了解 助、贷、勤是 目前学生受资助的主要渠道，而补、减、免 47 等资助措施覆盖面小有关。在 “你最希望获得哪种资 图2 学生对认定程序的认知度 助”的调查中，57％的学生选择了国家助学金，21％的