初一Excel教学中运用项目教学法的实践研究.pdf

教学方法 教育科学 2014年第 12期 初一ExceI教学中运用项目教学法的实践研究 冷汇军 (江苏省丹阳市第九中学 212300) 摘要：在 日常学习、生活和工作中， 学生 的生活实际，只有那些与学生生活 对引用时，很多学生对其概念 比较模糊 。 经常需要对数据进行处理。数据的表现形 密切相关的项 目才有生命力，才能激发 教师 以计算南京居民住宅分时电价电费为 式多种多样 ，数据之间的关系错综复杂。 起学生 的学习动力和兴趣。最后，教师要 例，得 出结论后通过 “填充柄 ”填充数据 Excel是一款功能强大的数据处理软件 ．它 大致 了解学生的学习情况，项 目的难度设 时，只是复制了其中的运算关系，就使单 是初中计算机教学中一门重要的专业基础 置要有梯度。 元格地址作了 自动调整 ，这就是单元格地 课程 。这 门课程不仅 实用性强 ，而且应用 下面就 以我们学校每年举办 的校 园 址的 “相对引用 ”。从这个问题再引出绝 面广。我们希望通过运用项 目教学法，让 文化艺术节活动为例来进行说 明。该项 对引用的概念 ，例如上述计算式 中的峰时 学生能够熟练掌握 电子表格的运用。 目中的系列活动，几乎囊括了所有知识 电价0．5583和谷时 电价0．3583分别对应C4 关键词：项 目教学法 电子表格 Excel 点。例如活动一：设定校园文化艺术节报 和c5，在计算D8单元格的电费时，若将计 名统计表 ，查找王小明同学的比赛项 目： 算式改成 “=c4．B8+C5．C8”，则显示结果 当代 Excel课程 的实际教学效果有些 活动二：排一排王小明同学在参加校 园十 是正确 的，但是通过 “填充柄” 自动填充 不尽如人意，大多采用传统的教学模式， 佳歌手大赛 中的人气指数排名；活动三 ： 数据，却发现结果出现 了错误，这是为什 包括接受教学和案例教学两种形式，教学 分别统计 出初一、初二参加校 园十佳歌手 么?学生经过认真思考，得出结果，错误 方法 比较单一。学生虽然也能掌握其 中的 大赛的情况 ；活动四：选出进入决赛的参 的原因在于在 自动填充数据时，计算式中 知识和技能，但是应变能力较弱，综合运 赛选手名单 ；活动五：王小明在决赛中的 反映电价的单元格地址 “c4，c5”发生了 用能力不强，远远不能达到社会对人才 的 排名。活动一的实施 目的是让学生掌握 变化 。教师在这个时候给予指导，提 出 要求 ，学校教学与社会生产实践往往会 出 excel的查找功能；活动二是让学生掌握 要使反映 电价的单元格地址 “C4，c5”保 现脱轨现象。基于 以上情况，我根据 自己 公式法和函数法 的运算 以及excel的排序 持不变 ，在c4，c5的行号、列号前添加符 的教学实际，在初一Exce1教学 中运用项 功能；在活动三 中，学生掌握 了excel的 号，即 “$c$4” “$c$5”，这种方式引用 目教学法进行教学，取得了一定的效果， 分类汇总的功能；在活动四中，学生掌握 的地址被称为 “绝对引用 ”。在实践过程 下面就对此教学法的具体实施进行论述。 了excel的筛选功能；活动五则是学生通 中，教师适时地提 出问题 ，不但能使学生 一 、 项 目教学法简述 过前面一系列知识的积累，来解决在实际 记忆深刻，还能锻炼学生的发散思维 ，培 学生在教师的指导下亲 自处理一个 生活中所遇到的各种 问题，继而切实提升 养其创新能力。 项 目的全过程，在这一过程中要学习掌握 自身的实际操作能力以及观察能力，使学 (四)项 目教学的未来 相应的教学内容。学生要能独立组织、安 生能够在学习过程中做到融合贯通和举一 在项 目教学法 的具体实践中，教师的 排学习行为，解决在处理项 目中遇到的困 反三。