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幼儿园安全教育中存在的问题及对策 李延君 摘 要 ：笔者从幼儿园安全教育中存在的问题 出发 ，探讨解决问题的对策，从而全面提高幼儿园 的安全教育水平。 关键词 ：幼儿园；安全教育；问题；对策 4~；JD园教育指导纲要》指出： “幼儿园必须把 数家庭都只有一个孩子 ，因此，家长 “由不得 自己 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首 的孩子在园有半点磕碰”。他们认为：只要孩子送进 位。”因此 ，教师在对幼儿进行安全教育时，就必须 幼儿园，孩子发生的所有安全问题都是幼儿园安全 要讲究安全教育活动开展的有效性。要清晰地认识 管理不到位 、老师对幼儿关注不够所导致 ，却未从 到 ：幼儿园安全教育并不仅仅是上一节 “安全课”， 认识到 ：对幼儿进行安全教育不仅仅是幼儿园的事， 而是要采取多样化的教育形式 ，让幼儿在 “直观认 还必须有家长的重视与支持 。比如 ，家长应该要 以 知、亲身感受” 中培养幼儿的安全意识 ，提高幼儿 正常的心态对待幼儿在园的偶尔磕碰 ，积极参与 、 的自护能力。笔者从幼儿安全教育 中存在的问题 出 配合幼儿园的安全教育。 发 ，探讨 出符合幼儿的学习特点、能够满足幼儿 的 (11t)创新精神缺乏，忽略社会资源。 《纲要》 好奇心与成功感的教学方式 ，让幼儿 “在游戏中学 指出：充分利用 自然环境和社区的教育资源，拓展 习、在体验中感知”安全教育。 幼儿生活和学习的空间。幼儿的安全教育同样如此。 一 、 幼儿园安全教育中存在的问题 教师 “缺乏创新精神，忽略社区所蕴含的教育资源， (一)随机教育过重，系统教育过轻。在幼儿的 不敢大胆尝试新教学模式、不敢给幼儿安全教育形 一 日生活 中，教师不停地对幼儿进行的安全教育， 式注入新活力”的现象 ，就犹如安全教育 中的 “恶 往往总停留在幼儿 日常生活中常见的安全问题上。 性循环”，使幼儿的安全教育长期处于 “平淡无味” 比如幼儿来园时，教育幼儿不能带珠子类 、豆类等 的状态 。 物品；餐后活动时，在班上不能乱跑、乱跳 。教师 二、解决幼儿园安全教育问题的对策 对幼儿进行随机的安全教育固然重要 ，但对于当今 (一)根据年龄特点，制定丰富主题教学。在幼 新 的安全隐患层出不穷的社会来说 ，教师没有结合 儿一 日生活的教学 中，教师除了对幼儿进行随机 的 现存现象制定相关 的安全主题计划 ，往往使安全教 安全教育外 ，还要根据幼儿的年龄特点 ，制定符合 育的内容显得杂乱，缺乏系统性。 幼儿认知、能力 、情感水平发展 的安全教育计划 ， (二)教师说教过多，幼儿实操过少。在幼儿的 以各种不同的教育形式激发幼儿对安全教育的学习 安全教学活动中，教师为了确保幼儿在 园安全 ，减 兴趣，以更好地达到安全教育的 目的。例如，小班 轻 自身所承担的安全压力 ，在教学上通常采取集体 幼儿刚入园，对幼儿园大型玩具滑滑梯 、秋千 、跷 教学方式 ，以便于教师更好地关注和管理幼儿 。然 跷板等都充满兴趣和向往 ，对其进行大型玩具的安 而，这种单一、枯燥的 说“教式”教学，直接导致幼 全玩法教育显得尤为重要 。因此，教师可结合实际， 儿对安全教育的学习兴趣不高 ；缺乏体验、实操 的 根据小班幼儿的这一特点，开展 我《会安全玩玩具》 安全教育 ，也不利于提高幼儿 的自护能力，不利于 的主题教学活动，教育幼儿在玩滑滑梯时要排好队， 安全教育预期 目标的达成。 不推挤 ；在玩跷跷板时，如果要跨下跷跷板 ，应先 (三)家长要求过高，配合参与过低。现