幼儿园爱的教育实探.pdfVIP

幼儿园爱的教育实探 朱建梅 摘 要：从教已近三十年，身为幼教工作者，懂幼儿到底有多少?给幼儿的爱有多少?没有爱，就没有教 育。爱的教育需要教师充满热情地看待所有孩子的一切言行，像孙瑞雪一样欣赏孩子，总以全新的角度、欣 喜的眼光、惊讶的态度看待孩子的每一个言行，发掘孩子新的内心世界，一步步走近儿童的心灵。 关键词 ：爱并会爱；习惯与个性 ；目标与组织；恒久与专注 屈指数来，从教已近三十年。常常 自问：身为幼教 牵着他的手走向他的家 ，我想在那一刻 ，他不仅仅把 工作者，懂儿童到底有多少?懂学前教育又有多少?JL 我当成了安全的依靠 ，更是把我当成了心灵的港湾， 童的教育 ，或者说具体到幼儿教育 ，到底应该教给幼 因此 ，渐渐地从那开始 ，他有了主动迎来的 目光 、有 了 )Lfl一么?怎么教?儿童到底应该学什么?怎样学?我 专属我俩私下的游戏 、有 了课堂上举起的小手 ，有 了 想 ，所谓课改，解决了这些 ，才解决了根本。年轻时曾 笑容。对于A，我教了他什么?我还真不记得了，我只记 经 自狂 ，因为上过得意 的几节 “好课 ”并 因此获过不 得他从幼儿园毕业时是快乐的、依依不舍的，我感觉 少奖项 ；而立之年曾经 自大 ，因为爬格子小有名气 ； 有温暖的东西走进了他的心田，心与心的相融 ，让他 不惑来临也曾沾沾 自喜，因为说起来徒弟多多也都 接纳了我，从此 ，他的心门也许不再紧闭，这是我对他 挺争气 。然而近年来 ，我却越来越汗颜 ，因为总是无 升学后的祈祷 ，更是祝福和希望。欣慰的是，他读小学 法 回答不时涌出脑海的 自问，以至于常常被类似的 后的好几年里，每年都到幼儿园来看我。 问题 困扰到夜不能寐、茶饭不香。不敢高谈课改的所 会爱孩子的老师，必定是懂得儿童心理并相信儿 谓高深理论 ，更不敢 自诩为 “思想”，只为给 自己一个 童的。有足够的耐心并相信孩子，比教给孩子更重要。 回答 、让 自己寝食能安，于是 ，静心思考 ，用心记写以 凡事不必都手把手地教仔细，相信孩子的小手能自己 下的文字。 做 ；凡话不必每次都说透说 白，留三分想象给孩子，相 一 、 师者，爱并会爱 ，开启心灵的万能钥匙 信孩子能说完整能猜到也能想到；凡事也不必都持怀 “没有爱，就没有教育。”提到爱孩子，你也许会说 疑态度 ，应合理揣摩孩子的动机与年龄心理 ，相信孩 “那是连母鸡也会做的事情”，因此 ，我更想表述的是 子理解孩子。譬如小班孩子吃饭时想学大人用筷子或 “会爱”。 者把喜欢的积木 “偷偷”藏在袋袋里 、中班孩子手工做 会爱孩子的老师 ，必定是懂得儿童心理并尊重儿 得不仔细或者与同伴争抢游戏材料 、大班孩子合作不 童的。大爱无言。她 (本意泛指一切有爱心有责任心的 愉快或者告状不停搞 “不团结”等等 ，师者 ，切不可 “严 教师 ，而不指代性别)一定能够知道并小心翼翼地走 正以待”如临大敌似的大摆师道尊严 。因为 ，这一切 ， 进儿童 的心灵深处 ，呵护柔弱的心房 ，传递向上的力 都是儿童成长必须经历的，要给儿童宽松的成长氛 量。我要说，爱是万能的，它能启开任何一颗儿童的心 围，理解 ，相信，儿童会健康成长的。 灵 ；爱与被爱，传递的教育力量是无声亦无穷的。曾经 会爱孩子的老师，还必定是懂得儿童心理并顺应 教过一个转学来读大班的男孩子A，父亲触犯了法律常 孩子发展的。关注孩子的兴趣和爱好，给孩子足够的 年不在家 ，母亲整El劳碌奔波总是绷着脸急匆匆地接 自由的时间与空间，抓住孩子发展 的关键期 ，适度引 送他 ，A总是一副 自我保护严实的样子，摆出一副拒人 导