幼儿园科学观察活动的有效开展幼儿园开展.pdfVIP

羼 教学jiuoxue 幼儿园科学颜察活动的有效开展 平潭县城关幼儿园 吴 敏 好 奇 心 和 探 究欲 望 是 幼 儿 与 生俱 来 的心理 特 引领 幼 儿接 触 大 自然 ，感 受和 认 识 大 自然 中常见 的 点 ，好观察 、好探 究是 多数幼儿 的共 同行为倾 向。 各种生命及其体征 ，体验 自己、家人 、幼儿 园 日常 43—6岁儿童 学 习与 发展 指 南》 (以下 简称 《指 生活与大 自然生命 的联系 ，形成关心 、爱护大 自然 南》)在 “科学领域 ”中明确指 出 ： “幼儿科学学 环境与生命 的情感倾 向与 良好行为 习惯 。 习的核心是激发探 究兴趣 、体验探 究过程 ，发展初 2．幼儿 IEI常生活 中常见 的物 体和材 料 。 步 的探 究能 力 。”把观察活动列 为幼儿探 究 的首要 幼儿 日常生活常见 的非生命物体和材料包括 自 途径 ，因此幼儿 园要认真贯彻 旨南》 精神 ，积极 然物 的沙 、石 、土 、水木 ，以及各种人造物 品 ，如 有效地开展 科学观察 活动 ，引导 幼儿观察 周 围事 金属制 品、塑料制 品、木竹制 品、纸制 品等 。这些 物 ，学 习观 察 的基 本 方 法 ，发 展 幼儿 的科 学 素 质 。 y,1．-象物不 lY．可供幼儿玩还 能 引导幼儿观察 、探 究 、 我们 在 实践探 索中积 累 了如下经验 。 操作 、实验 ，幼儿还 能从 中感受 、认识与生活有关 一 、 选 择适 合幼 儿科 学观 察 的对 象 的各 种物 体 ，材料 及 其外 显特 征和 功 能 、用途 以及 1．幼儿周 围常见 的动植 物 。 与 人们 的 日常生 活 的关 系 ，积 累有 关 的生 活 经验 ， 观察 幼 儿周 围常见 的动植 物 ，就 能 因势利导地 发展运 用这些对 象物 来丰 富生 活活动 内容 的能力 。 效果。例如 ，气球在现实 活 中特别常见 ，而且 比 3．创 设 一定 的教 学情境 。 较便宜 ，教师可 以积极开发气球 的多种功能 ，充分 在 小 学体 育课 堂游 戏f-L教 学 中 ，教 师要根 据 具 运 用到体 育教学 当 中，如 以选取 20个学生分成 体 的体 育教学 内容和教学 目标 ，将体 育游戏巧妙地 四组 ，每组学生分别分发红 、黄 、蓝 、绿 四种颜色 运用到教学 当 中，并根据体 育游戏 的特 点和作 用 ， 的气球 ，进 行接力赛 ，这样不但 比较醒 目，而且更 结合学生 的实际生活 ，创设一定 的教学情境 ，让学 容易激发学生 的运动兴趣 ，也方便其他学生为 自己 生在 良好 的体 育游戏环境 中，和其他 同学和教师展 的 队友 加油 ，使 比赛气 氛 更加 浓 厚 。教 师还可 以将 开有 效 的交流 。如在 学 习 “立 定跳 远 ”时 ，如果 按 两个 学 生作 为一 组 ，进 行胸 前 夹 气球 游 戏 。 由于 气 照传统 的教学模 式 ，教师讲解完跳远要领之后 ，就 球具有 一定 的弹性 ，不太 容易被 夹稳 ，不 利 于快速 让学 生进 行练 习了 ，学生 的学 习兴趣 不高 ，教学 效 跑动 ，所 以需要 两 个学 生进 行 密 切配 合 ，既要 保 证 果也 不是 很 明显 。但是 如 果进 行游 戏4-g教 学 ，让 学 气球半路 不掉 ，又要提高跑步速度 ，这大大激发 了 生观察事先准备好 的青蛙 的跳跃动作 ，就 能激发学 学生的参 与热情 ，极大：t-~5 跃 了课 堂气氛 ，培养 了 生 的极大兴趣 ，使他们纷纷进 行模仿练 习。在学生 学生 的配合 能力 ，同时也有利于提高学生 的奔跑能 进 行练 习时 ，教师要 多进行鼓励 。之后 ，教师再 向 力 。游戏 化 教学 并 不是滥 用或 泛 用游 戏 ，而是 要