幼儿道德品质培养的关键在于情感教育.pdfVIP

学羁2014年第6期 ◆幼教园地◆ 幼儿道德品质培养的关键在于情感教育 杨 琴 (甘肃省玉门市第三幼儿 园 735211) 摘要：幼儿道德品质的培养．首先要提高 是推动幼儿消极道德情感转变为积极道德品 不断地改正缺点 一次．值日生忘了给同桌的 幼儿的道德认识．从而激发其道德情感，其次 质的催化剂 也就是说 “爱”是培养幼儿良好 小朋友发勺子．她立即把自己的勺子让给了同 要训练 良好的行为习惯．同时也特别需要教 道德品质的动力。在工作中．我体会到教师的 桌的小朋友 ．在游戏时她把新球让给了别人 ． 师充满爱心的良好情感来感染．更离不开家 爱能使幼儿产生积极的情绪体验 ．从而转化 吃午点时她把大苹果留给别人．她终于得到了 长的密切配合 以节 日为依托．进行情感教 成他们接受教育的内在力量 尤其是对那些 小星星 她高兴极了．家长对她的进步感到极 育，通过实践交往、情绪体验、调动幼儿的内 “病苗”．教师更应该倾注全部的爱．用自己的 大的欣慰 心感受而逐渐形成其良好的道德情感 心去温暖他们的心 四 道德品质的培养平台是节 日的依托 关键词：道德情感 充满爱心 家长配合 班里吴吴的父母离异．各自到外地谋生 ． 利用国家的传统节 日作为一种教育的题 节 日依托 他与奶奶相依为命 由于缺乏正常的母爱和 材 像春夏秋冬每个时刻都有一些重要的节 父爱，道德情感发生了异常，他孤独、散漫、不 日．把近期的节日作为活动教育的主题来开展 一 个人的心理品质 ．即认识过程、情感过 爱讲话 ．当他看到别人的妈妈来接他们时，他 讲述。像 “三八”妇女节、五月一日劳动节、建军 程和意志过程所表现出来的稳定的心理倾 就歪着头小嘴直嘟囔：“讨厌 。真讨厌 !”我问 节，国庆节．春节等等 每个节 日的背后都蕴 向．其中包括情感品质和道德品质 情感品质 他为什么?他不理我 ，还向我翻白眼，后来我 藏着我们中华民族的优良传统．也不仅仅是赞 是道德品质的基础．道德品质是情感品质的 和他约定做好朋友 ，我亲近他、关心他 ，用 美国家．对于身边的每一位亲人也有很好的意 升华 对幼儿道德品质的培养．就是要提高幼 温暖的爱照顾他 ．不久我们建立了深厚的 义。举个例子．“母亲节”这个节日．很少有人 儿的道德认识．从而激发其道德情感．训练 良 感情 我再次问他为什么说讨厌时．他抱住 能特别的记住 却是每一个妈妈最荣幸的节 好的行为习惯 我哭 了，哭得很伤心．他说 ：“我看见别的小 日在学校笔者会上跟小朋友讲解下母亲节的 一 道德品质的培养前提是激发道德情感 朋友妈妈来接时我生气 ．所 以说 讨‘厌 ’．我 来历，再提出问题：是“否知道妈妈的生 日?” 不同环境和接受的教育影响下就形成了 妈妈为什么不来接我呢?”听了他的话 ，我 “每天与妈妈在一起的时候．妈妈都为自己做 道德情感。幼儿在接受教师的传授知识和养 没有批评他 ．而是对他说 ：“我当你妈妈好 过什么?”幼儿都争先恐后地回答：“妈妈为我 成良好的素质下．教师应该具备什么样的素 吗?”他紧紧地抱住我直喊妈妈 这对他来 洗脚”“为我做饭”“在我生病的时候一直陪在 质才能间接地影响幼儿的后期发展?这也是 讲是一种精神上的满足．也是情感上的满 我身边”后面就是间接地引导幼儿认识到妈 关键之处 也就是说幼儿良好的素质的形成 足．这种情感是道德品质的萌发和基础。因 妈是多么伟大．为了庆祝母亲节需要他们为自 也是与教师有密切的关联的 刚进入学校的 而教师的道德情感直接影响幼儿道德品质 己的妈妈做些什么 在母亲节的当天．幼儿都 幼儿以前都是在家人的影响下学习．但进入 的形成 如果对吴吴无缘无故地骂别人 “讨 亲自