教练员与运动员有效人际关系的建立.pdfVIP

竞技体育的国际化发展趋势告诉我们，运动成绩最终是由 着共同的兴趣来增强彼此问的尊重与理解。有学者对澳大利亚 人决定的，怎样使人保持长期的能动性，是一项巨大的工程。 职业球员进行大范围访谈时也获得了同样的信息。如果教练员 长期以来，我国的运动训练并不重视教练员与运动员之间的人 能够经常性地和球员一起喝咖啡、聊一些生活中的话题 ，那 际关系，教练员的权威性和对金牌追求的功利性，人为地造成 么，运动员普遍都会珍惜这样的环境，教练员也会赢得运动员 其 “难以接近性”。这也导致当前我国职业体育持续发展的动 的尊重。相反，在我国的运动训练中，无论从制度还是人文环 力机制出现问题。如我国著名网球运动员李娜与启蒙教练的矛 境看，教练员与运动员走得太近似乎会影响教练员的权威，大 盾难以调和，就很鲜明地反映了我国基层运动训练中教练员与 家都在刻意保持一定的距离。因此，我国教练员对运动员的了 运动员的关系问题。 解明显不够，也就很难获得运动员的尊重和信任。 (二 )由命令式教育走向信任和尊重 (四)定期与运动员展开对话 按照澳大利亚著名教练员Ronnie的观点， “教练员一运 关于定期与运动员展开对话的重要性，澳大利亚橄榄球运 动员”的关系如果没有信任和尊重 ，运动训练过程将不可想 动员Richard认为，这是一种非常有效的 “教练员一运动员” 象，因为信任和尊重既是运动员获得 自信的来源，也是教练员 人际关系。他指出，每隔一段时间教练员主动与运动员展开对 有效执教的基本动力。Lenny的研究表明，当运动员对教练员 话，有助于教练员了解训练进程的变化，以及运动员对球队发 的信任和尊重每增加10％，教练员在实施训练计划并保证训练 展的思考。板球运动员Curtis赞成这样的观点，他认为如果运 水平提升方面就会增加2％。这表明，尊重和信任的价值不仅 动员不能定期与教练员进行交流和对话，则对运动员的成长非 能够改善教练员与运动员的人际关系，更能够增加教练员实施 常不利，特别是 自信心难以建立。大多运动员都认为，在经历 训练计划的效益。研究中也反映出，效益的提升在于这种信任 运动训练低谷期时与教练员进行常规性对话，有助于缩短低谷 和尊重可以导致运动员尽早进入运动状态、提升注意力及增强 期的时间。因此，无论运动员处在积极还是消极状态，若想产 对计划的执行能力。 生高效的 “教练员一运动员”人际关系，教练团队都要始终保 2014年7月19日晚，在澳门威尼斯人酒店举行的 “皇者之 持与运动员的常规对话，并且对话中所展现出的教练员个性特 战”国际蝇量级职业拳击挑战赛上，我国选手邹市明战胜哥伦比 征，恰恰是 “教练员一运动员”人际关系的重要纽带。 亚选手德拉罗萨，获得特设金腰带。当现场记者采访他时，邹市 受我国传统人际关系价值观的影响，定期开展教练员与运 明首先感谢他的教练张传 良， “我们的合作非常愉快”。言语中 动员对话的运动队并不多，这也是我国运动训练成本投入高而 不难看出，这种 “教练员一运动员”的情感是油然而生的，师徒 产出效益较低的原因之一。当然，定期开展两者之间的对话 ， 间的相互信任和尊重保证了邹市明职业生涯的顺利过渡，同时也 对教练员的执教能力提出了较高要求，需始终把运动员放在非 增加了他对未来挑战的自信。从我国运动训练发展历程来看，优 常重要的位置，严格遵循 “以人为本”管理思想 ，这样才能达 秀运动队通常都表现出良好的教练员与运动员关系，如中国乒乓 到 “对话”的目的。 球队、中国花样滑冰队、中国羽毛球队等。 =i 、 运动训练中 “教练员一运动员’’人际 (三 )融入运动员的兴趣中 关系的价值 现代社会快速发展 ，运动员与外界信