互联网对青少年价值观的影响及其应对.pdfVIP

2010年7月 襄樊学院学报 Ju1．，2010 第 31卷第7期 JournM ofXiangfanUnive~ity V01．31N仉7 互联网对青少年价值观的影响及其应对 周可卫 (襄樊学院 经济与政法学院，湖北 襄樊 441053) 摘要：网络的开放性、双向互动性、自由平等性、及时便捷性为青少年展现了一个崭新而又神 奇的世界，极大地开阔了他们的视野，给他们的学习、工作和生活带来极大的便利和乐趣，使他们 更容易接受并形成一些积极向上的价值观念。但 网络是把 “双刃剑”，在对青少年价值观的形成 带来积极作用的同时，也悄无声息地产生了负面影响和冲击：意识形态西化的危险；民族认同感 弱化的倾向；道德判断力削弱和价值取向紊乱；人际交往障碍和人际关系冷漠；社会责任感弱化 和无政府主义抬头。我们要加强网络文化建设，用优秀的思想教育资源 占领网络阵地；突出网络 时代青少年价值观教育的重点内容；创新网络时代青少年价值观教育的方式方法；加强网络道德 与法规建设，维护电子空间秩序；加强网络信息监控，创建良好网络环境；提高教育工作者 自身素 质，引导青少年科学利用互联网，树立正确价值观。 关键词：互联网；价值观 ；青少年 中图分类号：G412 文献标志码 ：A 文章编号：1009—2854(2010)07—0050—04 网络文化以其特有的开放性、自由性、平等性、交互性、匿名性和迅捷性对当代青少年的思想观念、价 值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击，尤其对青少年价值观的形成和确立产生了深远的影响。这种 影响是双重的，既有难得的机遇，也有严峻的挑战，这就必然要求教育工作者要充分利用互联网独特的优 势，认真加以分析，找出应对措施，行之有效地对青少年进行引导和教育。 一 、 网络对当代青少年价值观形成的积极作用 网络为青少年展现了一个崭新而又神奇的世界，极大地开阔了他们的视野，给他们的学习、工作和生 活带来极大的便利和乐趣，使他们更容易接受并形成一些积极向上的价值观念。 网络的开放性有利于拓展青少年的全球化视野 网络没有国界，不受限制，具有空前的开放性。借助 于网络，信息的全球流动使世界在时间和空间上被压缩，人类的相互依赖和共同利益也在增多，人类生存 和发展的命运正紧密地连在一起。易于接受新思想的青少年更易形成一种世界意识、树立一种全球观念， 站在全人类的角度来考虑问题，诸如人 口问题、资源问题、环境和生态问题等。对于此类问题的关注与思 考，无疑有利于拓展青少年的全球化视野，形成青少年的全球化价值观。 网络的多元开放性有助于青少年多元化价值观的形成 网络使产生于不同地域、民族、背景中的各种 文化打破了地域、交通、传媒等诸多限制，加深了交流与融合，形成了各种文化的共享局面，为青少年打开 了与世界沟通的大门，扩大了眼界与交往面。正是信息全球化过程所带来的文化开放化和多样化，使文化 发展具有了前所未有的活力，出现了多元化的价值观。这无疑有利于青少年以开放的人文精神对各种思 想、文化和不同价值观进行扬弃 ，从而树立更趋向于合理、科学的人生价值观。 网络的双向互动性有利于增强青少年的价值主体意识 网上交往没有等级之分、没有上下级区别，有 的只是共同的网民身份，交往双方是平等的。青少年在网上可以独立、平等地发布和获取信息，可以就任 何 自己感兴趣的问题发表见解、影响他人，且不受任何限制。网络交流由单向变成双向，各种思想 自由碰 收稿 日期：2010—05—17 基金项 目：襄樊学院教研项 目(JY0707) 作者简介：周可卫(1967一)，男，湖北襄阳人，襄樊学院经济与政法学院副教授。 50 周可卫 ：互联网对青少年价值观的影响及其应对 撞 ，文化权威地位受到挑战，青少年的主体性、创造性得到张扬 ，个体潜能得到极大发挥 ，价值主体意识大 大增强。 网络的自由平等性有利于增强青少年的民主平等观念 传统媒体是通过 自上而下、以少对多来实现 信息的传播，往往带有强制性，受众完全处于被动接受地位。在一定意义上，这种传播形式及文化演变成 身份、