高校公共音乐教育的价值定位与发展.pdfVIP

NewCurriculumResearch24l专业新经略 高市交 畜乐教宣的价值定位与发展 ◇浙江外国语学院 万 欣 摘要：高校公共音乐教育在普及艺术知识，提高大学生的心理素质、培养大学生的创造力、发掘 创造性潜能、实现个性价值 、完善人格、传承 民族文化等方面具有特殊的价值和功能。为充分发 挥其积极 的功能，本文在对高校公共音乐教育的价值及功能进行哲理审思后 ．对其改革发展趋 势提 出了前瞻性的建议 。 关键词 ：高校公共音乐教 育；价值定位 ：文化传承 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2013)29—0024—03 作者简介：万欣 ，女，副教授 ，研究方向为音乐教育。 随着社会经济的发展和时代的进步，人们的精神需 质教育的内涵 中，是实施素质教育的重要途径。音乐是 求也在不断提高 ，大学生群体作为未来社会 的接班人 ， 美育的重要手段。因此 ，如何对在公共艺术教育体系中 其人文素养和音乐修养需求不断提高。因此，普通搞笑 对公共音乐艺术教育进行定位 ，并在实践中探讨此类课 的公共艺术教育问题成为教育部 门和高校普遍关注的问 程的开展和实施效果 ，成为高校公共艺术教育教师亟待 题。早在上世纪末 教育部就出台过 《全国学校教育发 解决的问题。 展规划 (2001～2010年)》，对高校 中从事公共音乐教 育 一 、 高校公共音乐教育的定位 的专职教师比例做 出了要求 ，为总学生数的千分之一点 普通高校公共音乐教育的开展对象是非音乐专业的 五。随后 ，教育部又于 2006年就这一 问题颁布 了 《全 大学生。首先 ，该类课程的开设 目的是通过审美教育提 国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，2006年秋季 高学生审美水平 ；其次 ，该类课程要求的实施结果是 ， 实施 ．其 中要求到2008年普通高校开班艺术类课程 比 培养学生的大众音乐素养 。而不是为未来的音乐专业人 例为百分之百 ，并将此类课程纳入教学计划 ，记入学生 士服务。服务对象即非音乐专业大学生 ，他们有 自己的 学分考核 。这一方案引起了高校的广泛关注。美育在素 专业领域 ，可能是未来的企业家 、教师、工程师 、科学 术 爿c 术 术 术 爿( 牢 术 木 术 木 术 木 爿( 木 术 )l( 木 术 术 木 术 水 水 术 术 木 爿( 木 木 木 术 术 术 爿( 木 术 术 术 术 术 术 术 术 术 爿( [12】郭爱芳．巴格莱教师教育思想研究[D1．上海：上海师范大 版社，2001． 学．2010． ③易红郡，缪学超．论杜威课程与教材观的逻辑起点J『1．贵州 1『3】靳玉乐．现代西方主要教育哲学流派的课程观述评[J]．外 师范大学学报(社会科学版)，2012，(1)． 国教育研究，199l，(3)． ④(美)杜威．明日之学校[M】．赵祥麟译，北京：人民教育出版社， 1【4】刘瑞宁．20世纪西方教育哲学述评fJ]．陕西省行政学院、 1994． 陕西省管理干部学院学报，2000，(3)． ⑤王奕，郭晨虹．要素主义教育理论及其课程观的评析J『]．当 f151(美)R·D·范斯科特，RJ··克拉夫特，J·D·哈斯．当代西方教 代教育论坛，2006，(6)． 育哲学流派IJI_夕国教育动态，1980，(6)． ⑥和学新．学科课程理论形态的确立——要素主义课程述评 [J】．西北师大学报(社会科学版)，2001，D6)． 注释 ： ⑦陈晓端