高校公共外语教学中母语负迁移研究.pdfVIP

第36卷 第4期 辽 宁科 技 大 学学报 、白1．36 No．4 2013年8月 JournalofUniversityofScienceandTechnologyLiaoning Aug．2013 高校公共外语教学中母语负迁移研究 郭小雷 (辽宁科技大学 外国语学院，辽宁 鞍山 114051) 摘 要：母语负迁移是高校外语教学中不可避免的一个现象。为了解除母语负迁移给外语教师和学生带来的 困惑，对高校公共外语教学中存在的母语负迁移现象进行 了深入的研究，并结合教学实践提 出了具体应对策略， 以期减少负迁移的影响，提高公共外语教学质量。 关键词 ：语言迁移；母语负迁移；教学策略 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674．1048(2013)04．0419．04 ． 母语迁移是影响外语教学的重要因素之一。Odlin曾经说过：“语言迁移问题至少一个世纪以来一直 是应用语言学、二语习得和语言研究的中心问题”…。根据母语在第二语言习得中的影响，母语迁移分为 正迁移和负迁移。正迁移有助于加速语言学习者对 目的语的学习，而负迁移则会干扰或阻碍学习者对 目 的语的掌握。国内已有大量的关于母语迁移的研究，桂诗春等对外语学习者的词汇习得规律进行了研 究，结果表明，中国学习者经常把汉语的认词规律迁移到外语词汇的学习中来 ；娄宝翠的研究则显示出 中国外语学习者在写作模式方面受到了汉语写作模式的很大影响 ]。然而，以往对母语迁移的研究还不 够深入，没有深层次地去探究母语负迁移会对外语教学中哪些层面产生迁移，以及产生的迁移程度有多 大。本文通过实证研究分析了这两个问题，以期能够使高校外语教师在教学中正确看待母语和 目的语之 问的关系，指导课堂教学，增强学生的外语学习技巧，进而促进大学外语教学的发展。 1 母语迁移的概念及其影响 在外语学习中，第二语言学习者激发其母语知识去发展或使用其中介语 ，这一过程被称为 “语言迁 移”，又叫做 母“语迁移”[4]。母语迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指的是当母语与 目的语之间存在相同 或相似的表达形式时，对 目的语的学习带来促进作用；负迁移指的是当母语与 目的语的某些表现形式存 在差异时，对 目的语学习造成的阻碍作用。 正确认识母语迁移对高校外语教学有着重大的指导意义。只有正确理解了母语迁移给外语教学所 带来的影响，才能‘促使外语教师在教学中正确看待母语和 目的语之间的关系，才能正确使用母语迁移理 论指导 自己的课堂教学 ，并借助母语迁移理论帮助学生尽量减少其负迁移。其中，最重要的就是外语教 师要在教学的过程中让外语学习者清楚地认识到中外两种语言在结构上的差异性，以唤起学习者的语法 意识。只要给予学生正确的指导，学生掌握中外两种语言的学习技巧就会大幅度的提高，从而，也能提高 教学质量，促进外语教学的发展，使英语教学登上新台阶。 2 母语负迁移现象调查 正迁移和负迁移是语言迁移中被经常讨论的两种形式。在大多数情况下，外语学习者在学习过程中 所受的负迁移要多于正迁移。下面是对母语负迁移现象进行的调查和分析。 收稿 日期：2013-03—21。 基金项 目：2013年鞍山市社会科学研究立项课题 (a。 作者简介：郭小雪 (198O一)女，辽宁鞍山人。 辽 宁科 技 大 学 学报 第36卷 2．1 对象 以辽宁科技大学在校公共英语学习者为调查对象，共有三个班级的本科在校生参加调研。他们分别 来 自于机械学院、资土学院和软件学院。三个班 115名学生参加了英语写作测验，回收试卷 l13份，其中 有效试卷105份，占总发放试卷的91．3％，符合统计学要求。另外，又从这 l15名学生中随机抽取6O名参 加英语 口语访谈，在语音层面进行母语负迁移研究。 2．2 目的和方法 母语负迁移主要是由于母语和 目的语的某些形式和规则系统的不同给学习者在第二语言学习时产 生不利的、消极的影响 ，其中包括导致错误的产生。本研究试图通过收集学生的英文写作和口语表达所 产生的母语负迁移错误，探究这些错误都在语言学习的哪些层面产生，并通过数据