丁强校长对教育生活与生本化的追求与践行.pdf

201og第7期 主之 私唷 No．7，2010 (总第169期 ) THE MODERN EDUCAT10N JOURNAL General，No．169 丁强校长对教育生活与生本化的追求与践行 钮勤章 [作者简介】钮勤章，江苏省南京市金陵中学河西校区教科室 (江苏南京，210019) 引子：本真教育的呼唤 到 “笑脸墙 ”引发的国内外媒体的关注，及近期 近几年教育园地长了很多奇花异草 ，什么主 包括央视媒体对于 “国旗墙”的报道……引发了 义 ，什么模式、什么理念 ……一个 比一个新鲜 ， 笔者对于丁强校长的教育思想的探索的愿望。 一 个比一个气派 ，可是 ，当我们的目光被这些光 理念的建树： “原生态”的教育梦想 鲜的概念弄得头 昏目眩的时候 ，连先前 的简单的 教育的生活与生本化 的追求 ，不是一句 口 课堂都变得复杂而令人生畏 ，有着几十年的教育 号，而是一种教育的信念 ，这份信念一直在丁校 经验的老师也产生不会上课的感慨 。那么 ，我们 长 的心灵深处生根发芽 ，结成他的 “原生态”的 教育真的要这么折腾吗?一句广告词说 的好 ：适 教育梦想 !Ⅲ 合的才是最好的!新鲜的不一定是先进 的，有识 有人说 ，教育是一 门艺术 !这话 听起来简 之士疾呼 ：让教育回归 “原生态”，让教育回归 单 ，可是 ，真正顺利地实践之 ，就不那么简单 ， 到原点 ，让教育回家…… 非人人能为之了!艺术的真谛在于以艺术的眼光 经历了新时期以来几次重大的教育变革 的丁 审视生活，以艺术的形式创新地传达情感与思 强校长 ，一直以冷静 的目光审视这场变革 ，在新 想 。教育即生活 ，自然需要教育的生活化 ，生活 的理论呼啸而来 的时候 ，没有一哄而上 ；在遇到 的真谛在于 自然 ，以真实的面 目带给人 自然与充 问题时，也没有一哄而散 。他执着践行着 自己的 实。丁强校长认为 ，教育的艺术化需要借助于艺 教育理念 ：生活为源 ，生命为本。本着 “既要对 术化的形式实施教育行为 ，使人在潜移默化中接 学生的现在负责，又要对学生的将来负责”的教 受 了教育，产生良好 的效果 ，最终实现教育的目 育 良知 ，在他的心 目一直深藏着这样 的一个愿 的；而教育的生活化 ，就是领着孩子 回归到有意 景 ：当学生离开学校 的时候 ，他们带走的不仅是 义的高雅的生活 ，在真实的生活 中，实现教育的 丰富的知识 ，创新的能力 ，更重要 的是完善的人 目的，生活的过程也就是教育的过程。正是在这 格以及对母校深深的眷念 。以巨大醒 目的标语呼 样的理念定位下，就有 了从 “笑脸墙”到 “国旗 吁整个社会 ：让教育的充满人性的光辉 ；让教育 墙”的教育创意 ，就有了生本课堂的打造。 回归生活 ，让孩子热爱生活 !教育的本真呼唤由 不过 ，教育生活与生本化的内涵并非那 么简 此而生 ! 单 ，针对对于教育生活化的一些误区，丁校长不 丁强校长一直是这样 的教育理念的追求者与 失时机地援引郭娅玲与张敏研究的观点帮助老师 践行者 ，也正因为此 ，近几年来 ，丁强校长一直 们加深理解 ：要回答教育要 回归怎样的生活世界 是教育媒体关注的人物 ：从温家宝总理的接见 ，