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浅议小学数学教学现状和思索 　　摘要：素质教育和新课程改革在不断推进，各类新的教学方法、教学理念、教学目标逐渐被发掘。小学数学是小学生家长和老师关心的学科，也是造成学生整体成绩差距过大的重要因素。因此，小学数学课堂教学显得尤为重要。然而，目前小学数学教学的现状令人堪忧，出现一系列较为突出的问题，制约了教学目标的实现。本文在对小学数学教学的现状进行概述的基础上，进行思考，提出能够改变现状的具体建议。 关键词：小学；数学教学；现状与思考 一、小学数学教学的现状 新课改将中学教育的根本目标定为培养学生的创新精神和创新能力，强调教育应以学生发展为本，注重学生综合素质的全面提高。然而目前的教学中，教师为了学生成绩能够提高，仍然采用传统的“灌输式”教学方式，忽略了学生综合素质的提高。 教学观念落后 教学观念是教师与学生之间相互关系的内在规律和教师在教学过程中的所持的态度的总和，在教学中起着无形的指导作用，对整个教学过程有着重要的意义。[1]而在现实的教学中，很多教师仍然采取传统的教学观念，不注重素质教育和新课堂改革下的教育形式。主要表现有：将学生的成绩作为衡量教育好坏的唯一标准，不注重学生的全面发展；认为课堂是老师主导下的教学活动，不注重学生的主体地位；只是“灌输式”的教知识，而不注重学生发散性和拓展性思维的培养等等。 小学数学的教学更是要求老师不仅提高学生