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论高校保卫干部素质 　　【摘要】 为了适应我国社会主义法制建设，理顺执法主体，便于严格执法，公安部、国家经贸委于1997年10月5日根据《人民警察法》颁布了《国有企业治安保卫工作暂行规定》，除铁路、航运、林业和部分重点院校外，全国企事业单位的公安机构均被撤消。《暂行规定》对保卫工作提出了新的要求。在新的历史时期，强调提高高校保卫干部素质尤为重要。 【关键词】 高校 保卫干部 素质 1.素质和教育方针中培养目标的素质标准 什么是素质？从狭义上讲，素质是指人的神经系统和感觉器官，特别是大脑结构和机能上的某些先天的特点。从广义上讲，素质泛指先天固有的禀赋条件，以及后天环境、教育形成的人的品德、智能和才干的内在质地，是先天因素和后天实践的结合，是人的各种发展的生理和因素的总合，具有可塑性。由此可见，“素质”概念既强调素质的自然本质和稳定性，又进一步吸纳了后天形成的生理和心理品质，它强调比较稳定的、持久的身心品质。 国家教育方针中培养目标的素质标准，在我国社会主义建设的不同时期，国家对培养目标的素质有过不同的规定： 毛泽东1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、中共中央1961年印发的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》、1963年印发的《全日制中学暂行工作条例（草案）》、邓小平1978年《在全国教育工作会议上的讲话》、1982年颁布的《中华人民共和国宪法》、1986年制定的《中华人民共和国义务教育法》等，对培养目标的素质标准基本上是一致的，即：使受教育者在德、智、体诸方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定：“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是，独立思考、勇于创造的科学精神。”《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出：“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。” 《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在九十年代上一个新台阶。”《中共中央关于进一步改进和加强德育工作的若干意见》和《中华人民共和国教育法》对教育方针的表述都是如此。 由此可见，教育方针中关于培养目标的素质标准具有五个基本方面，即：政治思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、审美素质和劳动技术素质。 1.1 政治思想道德素质。政治素质：坚持四项基本原则；坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护、贯彻执行党的路线、方针、政策；能为实现党所确定的宏伟目标而奋不顾身，勇于同破坏社会主义事业的敌对势力作斗争；政治上积极要求上进，关心国家大事，关注国际形势；具有现阶段我国各族人民的共同理想，具有实现共产主义的最高理想；自觉维护学校和社会的稳定，反对破坏安定团结的行为；热爱和平，反对侵略，反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，支持世界各国人民的正义斗争。 1.1.1 思想素质：懂得马克思主义的基本原理，尤其掌握邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线，具有全心全意为人民服务的思想，关心群众疾苦，密切联系群众；树立民族自尊、自信、自强、自立的精神，愿意为建设祖国、保卫祖国献出自已的一切；具有为实现四化、振兴中华而学习的明确目的和强烈的求职欲望；具有强烈的事业心、社会责任感和历史史命感；具有社会主义的民主思想和法制观念，能继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统；具有强烈的竞争意识和开拓创新意识。 1.1.2 道德素质：具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本道德，坚持集体主义，正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神，遵守宪法和法律，是非分明，富有正义感，见义勇为，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉抵制不正之风和不良倾向的影响，爱护公共财物，保护公共设施、文明古迹，保护有益动物；勇于坚持真理和改正错误，正确对待批评和自我批评，虚心听取他人意见；建立真诚理解、团结友爱、互敬互助，共同进步的人际关系；遵守社会公德，发扬中华民族的传统美德；自尊、自重、自爱，襟怀坦白，光明磊落，作风正派，公道正直，言行一致，忠实可靠，谦虚谨慎，宽厚大度；忠于职守，尽职尽责，具有高尚的职业道德。 1.2 科学文化素质。科学素质：具有实事求是、尊重