PEP四年级英语上册Book 3 Unit 5 A Lets learn 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book 3 Unit 5 What would you like? Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 懂得珍惜，合理 重点 掌握六个三会单词：rice, noodle, fish, beef, soup, vegetable . 难点 能够正确朗读单词vegetable. 教具 CAI、放音机、图片、词卡及片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1. Listen and enjoy the song: What would you like ? 2. Free talk: T: What’s the weather like today? Ss:It’s sunny\cloudy\cool… T:It’s a fine day .Let’s go to the restaurant. Do you like ? Ss:Yeah! T: PPT(呈现三年级所学食物图片)What is it ? Ss:It’s … . T: I like hamburger. What do you like? Ss:I like… CAI :呈现句型 T: Can I have…,please?（强调连读） Ss:Sure,here you are.（TPR动作让生明白其意义） 3.Let’ chant Noodle noodle fish ,Can I have some ,please? Noodle noodle ,I like noodle . Rice rice beef , Can I have some ,please? Rice rice ,I like rice . First:Listen Second:Can I 连读，领读突破难点noodle beef 认读。 Third:小组内打节拍chant,教师给予指导。 注意：稍微强调rice字母i的发音及noodle中字母oo的发音。 【设计意图】通过师生齐唱歌曲、自由交际和chant来创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 1、采用CAI 的形式设计T: Look here .I like noodle and soup.由noodle 中oo的发音让生体验soup 中ou 的发音。教师注意发音示范引导。 Ss: [u:][u:]soup! T: Great,It’s deliciouse soup.Do you like ? Ss: T：CAI呈现喜洋洋，并伴有录音，Hi,everyone,Can I have some soup,please.(教师启发引导，让中等学生回答，之后在整体回答) Ss:Sure ,Here you are. 2、 (CAI出示主情景图)Zip介绍自己’m Zip,I like fish .I like beef .But I don’t like vegetable.Now I’m ill.Vegetable keep our health. T:出示简笔画vegetable，领读单词，注意重音位置。及字母a发音师范。 T: 卡片对比呈现学习，vegetable（蔬菜）\table（桌子）强调a发音。 Ss:整体认读，小组认读，个别认读。 T：点击PPT呈现美洋洋答语，Sure ,Here you are .Who can ask?,点击PPT懒洋洋，启发生抢问。 Ss:Can I have some vegetables,please? T：让学生理解vegetable可数名词,并讲解some 用法。 PPT：some water\some juice some eggs\some apples 要求：生小组内认真观察总结规律。 小结积累：some : some 作用大，后跟可数名词要变化。 后跟不可数名词无变化。 3、PPT剪辑视频： 播放PPT音，通过观看视频让生感知对话意及发音信息，便于纠音。 4、回归教材。 (a)生自己朗读对话并勾画出自己不会读不懂的地方。根据学生反馈情况解疑。 如：学生可能对单词vegetable的发音不能把握，教师解疑时尽量充分发挥优秀学生的表率作用，让学生自己解疑，根据学生所反馈实际补充。 (b)学生自由朗读课文。 【设计意图】本部分通过以上环节的铺垫,很自然的创造出主情景来,并能让学生在