函数复习 教案 说课稿 教学反思.docVIP

14.1-14.2复习 仲里中学 郑尚华 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1．进一步感受生活中的常量与变量，领会变量之间相互依存与制约的函数关系． 2．进一步明确函数表示法的灵活性与多样性． 3．进一步领会一次函数的定义、图象、性质、应用以及它与正比例函数的关系． 过程 方法 通过回顾知识以及各种题型，体会解决问题方法灵活性、多样性，发展创新实践能力. 情感 态度 进一步渗透重要数学思想方法，增强数学应用意识. 重点 灵活运用变量与函数、一次函数的图象和性质解决相关问题. 难点 灵活运用变量与函数、一次函数的图象和性质解决相关问题. 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 前面同学们经历了大胆猜想、积极探索、合作交流、细心归纳等活动学完了14.1-14.2，我们今天利用一部分题目进行回顾复习. 一、填空题 1.表示函数常用的方法有________________. 2.用描点法画函数图象的一般步骤是_________. 3.函数的自变量x的取值范围是_____. 4.已知一个正比例函数的图象经过点（-2，3），则这个正比例函数的表达式是____________. 5.若一次函数y=kx+b的图像经过（-2，-1）和点（1，2），则函数的图象不经过第________象限. 6.点A（m，2）在y=2x－6的图象上，则m的值为_____. 二、选择题（每小题3分，共24分） 7.下列图像不能表示y是x的函数的是（ ） 8.已知点（—4，y1），（2，y2）都在直线y=+2上，则y1 、y2大小关系是（ ） A. y1 y2 B. y1 = y2 C. y1 y2 D. 不能比较 9.如果一次函数的图象经过第一、三、四象限，则k的取值范围是（ ） A. B. C. D. 10. 若把一次函数y=2x－6向上平移3个单位长度，得到图象解析式是( ) A. y=2x B. y=2x－3 C. y=5x－3 D. y=－x－3 完成以上练习后思考：你运用了那些知识，哪些还不够熟练？对还不熟练的知识点你将采取什么措施？ 教师投影（或学案）出示题目. 学生独立完成. 教师巡视，及时解决学生的问题. 教师关注：做题的规范性；做选择题时，排除法的应用；学生对各知识点的掌握情况.以便根据情况及时进行补充和讲解. 做完后在小组内交流，争取课堂展示.（可采用课堂小组累计积分的办法进行激励）. 教师选择一个小组进行展示，展示时，不但要说出答案，关键还要说出所用到的知识点.其他小组若有不同意见，待其完成后进行补充. 完成以上活动后，留出一定的时间让学生独立反思自己的得与失，并想出解决的措施. 综 合 运 用 【例1】求函数与x轴、y轴的交点坐标，并求这条直线与两坐标轴围成的三角形的面积. 【分析】令y=0，求与x轴交点坐标，令x=0，求与y轴交点坐标；画出图象，可以看出围成的三角形是直角三角形，原点与两个交点的距离，就是两直角边的长度，代入三角形的面积公式即可求出 【例2】旅客乘车按规定可以免费携带一定重量的行李．如果所带行李超过了规定的重量，要按超重的千克数收取超重行李费．已知旅客所付行李费y（元）可以看成他们携带的行李质量x（千克）的一次函数为．画出函数的图象，并求旅客最多可以免费携带多少千克的行李？ 【分析】求出一次函数与x轴的交点，即当y＝0时，x＝30；也就是行李费为0元时的行李数为30千克.由此可知这个函数的自变量的取值范围是x≥30． 教师投影（学案）出示题目. 学生独立思考，组内交流.争取课堂展示. 教师选择两个小组板练.例1、例2同时进行.（板练的组采取合作的形式，一人画图，一人写步骤，一人负责组织语言准备讲解，节省时间）y= —2x+4的图象与x轴交点坐标是___，与y轴交点坐标是___.图象与坐标轴所围成的三角形面积是___. 2.写出同时具备下列两个条件的一次函数（写一个即可）. （1）y随着x的增大而减小.（2）图象经过点（1，－3） 3.某商店出售一种瓜子，其售价y（元）与瓜子质量x（千克）之间的关系如下表 质量x (千克） 1 2 3 4 … 售价 y（元） 3.60 +0.20 7.20 +0.20 10.80 +0.20 14.40 +0.2 … 由上表得y与x之间的关系式是____________. 4.一次函数y=kx+b如图14.1-14.2-3,则k,b的符号是( ) A k0,b0 B k0,b0 C k0,b0 D k0,b0 5.弹簧的长度y（cm）与所挂物体的质量x（kg）是一次函数,如图14.1-14.2-