小学语文六年级下册期末试题：27、28分析报告.docVIP

　第二学期语文六年级期末质量抽测试卷 （27）（28）分析报告 　 一、“试题”评价及改进意见 题目呈现： 27.与老鼠成为朋友的过程中，沃尔特·迪斯尼沃尔特·迪斯尼 —— ▲ 。（3分） 28.“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”?对这句话有三种理解，你认为最准确的是哪一项？（2分）……………………（ ▲ ） A.当时周围一片黑暗，非常寂静，房间里老鼠“吱吱”的声音，又吵得沃尔特·迪斯尼睡不着觉。 B.当时的沃尔特·迪斯尼正陷入空虚和无望的境地，无法摆脱困境，内心狂躁不安，难以入睡。 C.当时的沃尔特·迪斯尼正陷入空虚和无望的境地，房间里老鼠的吵闹声让他辗转反侧，难以入睡。 1、试题评价 【信度】 这是一道填空题和选择题，考查的是学生是否根据已有的阅读水平理清文章思路，以情导“线”，是一道比较灵活、综合的题型，能比较全面的考查学生的能力水平。学生该题得分与老师掌握情况相差较大，学生的答案层次不穷。 【难度】 学生掌握情况统计如下： 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 0.79 0.91 26.18 4.61 49.61 0.26 0.33 1.65 0.56 82.35 68.91 4.21 0.82 0.23 2.43 1.13 48.65 3.63 2.99 0.49 0.29 最大值 最小值 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 3 0 0.79 0.91 26.18 4.61 49.61 0.26 2 0 1.65 0.56 82.35 68.91 4.21 0.82 5 0 2.43 1.13 48.65 3.63 2.99 0.49 1．激发阅读兴趣 引导学生多读点有益的书，是一个语文老师义不容辞的责任，多给学生一点自由的时间让他们读爱读的书，读经典的东西，从小培养良好的阅读习惯，更是重中之重。因为读书不仅可以使人获取信息，汲取知识，而且可以给人带来自我发现与充实的机会，还可以怡情养性，多一种丰富生活、享受生活的途径。人人都有自己的阅读爱好和兴趣，有的人选择自然科学，有的人热衷历史传记，有的人饱览中外名著……读书没必要赶时髦、追时尚，与落伍不落伍没有关系，但是一定要凭个人兴趣和爱好，否则怎会品味到读书之乐？所以说“兴趣是最好的老师”。 (1) 家校配合 营造氛围 保证时间 在班级设立图书角，密切家校联系，取得家长的积极配合，在一定时期内共读一些书。有教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。与其督促学生阅读，不如营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读的紧迫感和内需力。要想营造良好的阅读氛围，首先是书籍来源的保证，目前主要是学生自备书籍，课间、饭后，学生能够做到自带书籍，安静默读，营造良好的物质环境。其次是全班参与读书活动，有效促进心理环境的优化。为了保证全体学生都有一定的阅读时间，采用集中阅读的方式培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。“课内外结合，以课堂带动课外，以课外为主”，这是我在阅读时间上的基本思路。与此同时，通过多种途径，让家长们认识到名著阅读对孩子成长的重要性，纠正他们的“除课本以外的书都是杂书”的错误观点，杜绝不但不支持孩子阅读，还横加阻拦的错误做法。 ( 2)形式多样 增加情趣 降低难度 针对小学生年龄特征，把阅读名著融入形式多样的活动中，让他们觉得名著是唾手可得的，可以学得轻松，学得快乐。 2．习得阅读方法 激发了学生阅读名著的兴趣后，就是鼓励学生自主确定读书思路，明确读书方向了。我鼓励学生选择自己感兴趣的篇目，凡适合自己年龄和口味的书，无论是科技的，历史的都可以读。我想，不管选择什么名著，只要乐于阅读，学生就能从中摄取精神营养。当然，课外阅读要想真正落到实处，还必须有教师的正确指导，离开了教师的指导，学生的课外阅读往往达不到应有的效果。因为读书要想有收获，必须讲究一定的方法，而在独立阅读刚刚起步的小学阶段，学生自己往往不能很快地摸着门径，如果听任学生盲目阅读，不仅收益甚微，还往往使学生在观念上产生误解，以为课外阅读只是粗略的阅读，不需要精研，久而久之养成不良习惯，读任何书都马虎了事，这样就难以从阅读方面获益了。因此教师必须要对学生进行有效的课外阅读指导。 (1)在阅读中掌握精略结合 培根说过：“有的书只要阅读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书则要精读、细读、反复地读。”因为小学是基础阶段，学生的阅读刚刚起步，不宜太难，否则会适得其反。我们主要从教材中选编的片段入手，教学生掌握精读方法。精读时，可引导学生采用品读、背诵、摘录、写体会等方法去反复亲近名著，了解作者，人物性格特征，故事情节，表达方式等等，如学了《草船借箭》后读《三国演义》。略读可引