高中信息技术论文：中学德育管理系统的建设与应用.docVIP

中学德育管理系统的建设与应用 　 一、引言 德育管理是提高学校德育工作效能的重要手段和措施，是现代学校管理工作中最重要的组成部分。学校德育管理的主要任务在于最大限度地提高德育管理的效能，进而提高德育教育的效能。德育管理的效能是指以最小的投入获得最大的效果，从而尽可能完美地实现德育管理目标。 二、现状 目前的中学德育管理基本上都还处于传统的模式，存在着“德育管理效率低，德育教育效果差和德育考核评价方式模糊”三大问题。 通过对目前中学德育管理情况的调查之后发现：德育档案大多数还是留于纸质档案，对学生的德育评价和考核方式是每学期末的“自评、组评和师评”，三年一张纸质的档案，高考时再送档，电子档案的形式很少。德育管理不够被重视，只是在学生犯错误时做一下批评，严重的再给予一定的处分，然后在德育处留档，到高三了再申请撤消处分，申请大多数都会获得学校同意。 经过对现有的德育管理系统的研究后发现：有关德育管理系统的功能相对简单，模块设置和内容不够完善，不适合现代化德育管理要求，并且，对于中学的研究相对较少。现有的系统一般也没有将学生的德育资料进行收集整理，即使是有学生的德育电子档案袋，功能也不够齐全，更没有与日常德育管理很好地结合在一起。系统中实现的对学生的评价方式也比较单一。 在对学校的现实工作进行分析后发现：中学生的学习目标还是重在升学，因此，中学工作的普遍情况是“重教学，轻德育”。所以，我们急需整合和研究出一个符合中学实际情况的、科学的、有意义的德育管理系统，通过德育管理系统的运行，提高德育管理效率，有助于学生德育的提高，进而促进学生素质的提高，让学生能够更安心、更自觉、更主动地投入日常学习中，在升学中获得更好的成绩。不仅学校能够真正地实现“德育为先”，而且学生的学习成绩也可以不断地进步。 三、相关研究 现代化的学校德育工作要求学校能够充分利用现代化技术，实现高效的德育管理，做到“全员参与德育管理，管理达到精细化”的特点，通过德育管理系统的应用可以改变传统的管理模式，实施德育管理的现代化，构建“校师生”三位一体化的管理监督体系；并建立完善的评价机制，改变阶段性评价为过程性评价；实施高效的监控手段和到位的管理环节；加强校园的德育宣传建设和活动开展的力度。 四、基于信息技术构建学校德育管理系统 整体管理系统功能分布 整个系统中各个部分的具体功能如图1所示。 图1 中学德育管理系统功能图 2．具体系统结构分布 本研究将中学德育管理系统的设计与开发分为前台管理与后台管理，具体系统的结构模块如图2所示。 图2 中学德育管理系统建设的结构图 前台界面分为四大块：一是德育信息查询，主要包括学生德育信息、班级德育信息和年级德育信息的查询，可以查询到每一位学生的德育信息、每一班级的德育信息、每一年级段的德育信息。二是德育排名查询，可以根据任意年级段，任意班级，任意德育项目和任意时间进行查询德育排名。三是德育新闻查阅，可以及时地查看德育新闻，主要是实现榜样教育作用。四是德育报表的导出，根据实际的需要自动统计、汇总和打印德育情况。 后台管理分成五块：一是新闻管理，由领导层发布德育管理有关的新闻和公告，如公布“三好生”名单、“优秀班集体”评选结果和“社会实践”安排表等等。二是权限管理，由管理员对使用本系统人员的权限大小进行设置。三是评价管理，主要包括学生德育评价和班级德育评价，学生德育评价由学生自己、班集体、任课老师或班主任对每一位学生的任何一个时间段的德育表现进行评价；班级德育评价由年级段或德育处对各班的德育管理情况进行评价，如先进班集体的评定：可以根据学校的评定标准，提取本系统数据库中的班级和学生德育表现的相关数据，对各班进行德育表现评价。四是用户管理，由管理员对使用系统人员的用户身份进行增加、删除和修改等管理。五是网站设置，由管理员对网站的设置进行管理。六是德育管理，主要包括德育信息发布、修改、删除和德育疑问申请四部分，德育管理者可以对学生的德育管理有关信息进行发布，如根据平时学生或班级的奖罚情况，对学生或班级进行德育分的加或减，发布德育信息的管理者可以对自己发布的信息进行修改或删除；当被管理者对发布的德育信息有疑问时，可以通过本系统提出疑问，管理者对疑问进行答复，告知处理结果。管理员可以对学生的电子档案、评价和班级的德育管理有关的信息，进行相应的“发布、删除和修改”等等的管理和维护。 3.平台开发环境 本系统采用的体系结构是B/S结构。 开发应用的数据库是采用SQL Server 2005。 开发脚本语言采用的是asp.net 2.0。 开发编程语言采用的是C#。 开发环境采用的是Visual Studio 2008。 五、中学德育管理系统的应用例举 把日常德育管理与本德育管理平台结合起来，整合成德育管理