浅谈当前小学写字教学的现状及有效措施.docVIP

小学写字论文 让汉字在笔尖轻舞飞扬 ——浅谈当前小学写字教学的现状及有效措施 　 【摘要】《语文新课程标准》强调：“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯”。汉字是我们祖先智慧的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。然而目前小学生写字教学并没有落到实处，导致许多孩子身上出现了许多问题，如：书写姿势不正确、书写习惯不好、书写不规范等问题。因此笔者针对当前小学写字教学的现状，采取“趣”字当头、循序渐进、贵在坚持等有效措施，让汉字在笔尖轻舞飞扬，让写字教学充满灵动和活力！ 【关键词】写字教学　“趣”字当头　循序渐进 贵在坚持 能写得一手规范、端正、整洁的汉字，养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是每一位学生终身学习的基础。《语文课程标准》中明确指出：在小学阶段，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。然而，由于种种原因，写字教学被我们忽略了。而且，我们在教学实践中不难发现，如今小学生写字的现状令人担忧，很多学生根本达不到新课标的要求。 一、基本现状 1、姿势不正确 正确的写字姿势，是写好字的前提。然而，当前小学生写字姿势不正确，普遍存在的问题有：头部不正，“尺”不到位，“拳距”不准，“寸”不规范，肩不齐平，双手不正，腰杆欠直，双脚不平…… 2、笔画不规范。 很多学生对基本笔画没有正确的认识，也没有牢固的掌握。譬如：撇、捺只要写到就行，横折只要折过去就行。有些学生写字时不按笔顺规则写，看上去字是对的，实际上写错了。如“鸟”字，先写“乌”字，再往里加个点。还有部分学生笔画写法不规范，“提”呢，从右上往左下写，而“横”呢，干脆从右往左写。 3、卷面不整洁 翻阅学生的写字本，有的龙飞凤舞，字迹潦草；有的细密如蚁，难以辨认；有的粗犷豪迈，不拘一“格”；有的“顶天立地”，肆无忌惮。学生不光书写质量良莠不齐，涂涂改改的地方很多，方法也是“八仙过海，各显神通”： 有的用含有害化学成分的涂改液修改“妆容”，有的用透明胶粘贴剥离的办法留其“精华”，还有的索性直接画上一个个令人触目惊心的“墨团团”……如此这般，汉字的美感丧失殆尽。 二、主要成因 1、学生缺乏写字兴趣 兴趣是最好的老师。笔者在长期的教学实践中发现，学生在写字兴趣方面存在着不同程度的个体差异。就拿兴趣的稳定性来说吧，有的学生一开始对写字很感兴趣，但这种兴趣只有三分钟热度，缺乏持之以恒的精神，因为练字毕竟是一个枯燥、机械、乏味的过程。有的则具有稳定的兴趣，一旦对写字产生兴趣，就会“一往情深”， 自觉克服种种困难，善于寻求最佳练字方法，取得良好的效果。 2、家长老师观念忽视 不少家长认为，分数是学生的宝，取得好成绩才是学生该重视的事。不少老师也认为，领导关注的目光锁定在学生的成绩上，抽出时间专门练习写字实在太奢侈了，还不如利用这宝贵的时间，多做一张试卷或是多练一篇小作文来得划算，于是写字教学成了被遗忘的角落，“国粹”无可奈何地迷失在考试中。 3、社会环境不良影响 写得一手好字，曾是我们引以为傲的事。如今步入电脑时代，用电脑打字既准确又清楚还很美观，省却了用笔书写的麻烦，岂不让人快哉？再说了，如今除了学生写作业，领导签字，似乎没几个人提笔写字了。再看看那些明星大腕儿的“墨宝”，又有几个人能做到规范、美观？因此，学生练习写字的念头也就每况愈下了。 三、措施及方法 1、“趣”字当头 常言道：“字无百日功”，练字是场持久战，写字没有捷径可走。要想写一手规范、美观的字，并不是一件轻而易举的事。对于小学生来说，如果没有兴趣，写字就会变得枯燥无味，就会产生畏难厌学的情绪。孔子曾云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生喜欢写字时，才能对写字产生兴趣。如果教师能激发学生的写字兴趣，树立学生的写字信心，就能把枯燥乏味的机械练习，变为形象生动的有意追求，就能收到事半功倍的效果。 （1）讲故事。 几乎每个学生都喜欢听故事，所以在写字教学中，教师可以适当穿插生动有趣的故事。如颜真卿怒写“还我河山”，让学生感受一位书法家的爱国情怀；王羲之临池学书，让学生领悟“冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功”；米芾买纸学写字，让学生明白写字不仅是动笔，还要动脑，用心去写，这就是写字之道……学生在听故事的同时，明白了道理，学到了知识，受到了熏陶，渐渐爱上了写字。 （2）树榜样。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”由于学生具有很强的“模仿性”和“向师性”，如果教师能写得一手漂亮的字，必定能吸引学生惊羡的目光，会让学生在无形中模仿、学习。因此教师在课堂板书、作业评语时要注意写规范字。尤其是演示时，书写的姿势、握笔的方法、字的笔画、字的结构等方面都要注意到位。在个别指导时，不妨走到学生中间去写一