人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计.docVIP

陶罐和铁罐 　 【教学内容】人教版小学语文三年级上册第27课 【设计理念】 凸显学生主体，随文识字，学会抓关键词理解内容 根基寓言特色，针对低段特点，创设情境 【教学目标】 1．通过查字典，找近义词等方法，学习奚落、轻蔑和和睦相处的意思。 2．通过圈关键词的方法，让学生从语言和神态两方面学习铁罐对陶罐的奚落，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。 3．明白不能拿自己的长处与别人的短处相比的道理。 【过程预设】 课前谈话： 1.表情游戏 （1）第一次见面，我们来玩个游戏，“演演演，猜猜猜” （2）我们来看第一组词，我来说，你来演，准备好了吗？ 高兴 难过 愤怒 第二组词，谁来演一演，让大家猜？四个词，你想演哪个就演哪个 火冒三丈 垂头丧气 大惊失色 愁眉苦脸 （4）你也可以，自己演表情，让大家猜？ （5）这个游戏真有趣，原来表情是可以说话，我们可要好好积累，读 一、学习生字词 1.齐读课题 2.板书课题 （1）师范写 （2）生写陶字 （3）再读课题 寓言故事 （1）这是一个寓言故事，我们还学过哪些寓言故事？ （3）寓言是通过讲故事，告诉我们-----【一个道理】 （4）那陶罐和铁罐讲的是什么故事，我们一起来学习 4.词语检查 （1）请看学习单第一题“我会读”， 同桌相互读一读，都会读得请给他涂上星星，不会的圈出来，帮帮他。 xī nuò 奚落 争辩 羞耻 懦弱 miè nǎo 傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 mù 盛东西 相提并论 和睦相处 第一行开火车读 第二行小老师带读 （5）大家看看这组词，你发现了什么？ （6）第三行，你来 （7）这行有两个多音字——盛、处，盛在这是放的意思，读——cheng东西，还可以盛——【饭、汤、粥、米】，它还有一个读音sheng （8）同学们，刚才我们用找近义词的方法知道了，轻蔑就是轻视的意思，那和睦相处，你来找找近义词？【友好相处】 二、整体感知 1. 看来同学们预习的真不错，请打开书本107页，好好读一读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？ 2.课文读完了，课文讲的是什么故事？可以借助这几个词语和课题连起来说，先自己说说 奚落 覆灭 光洁 朴素 消失 3.同学们，像这样抓住关键词，就可以把故事说短了，这是一种学习能力。 借助关键词和课题概括课文内容是很好的方法。 三、品读文本 （一）学习第一自然段，抓“奚落” 1.瞧，陶罐和铁罐的故事是这样开始的，在很久很久以前--- 师配图朗读： 国王的御橱里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。　 2.同学们，这就是课文的第一自然，你也去 读读。 3.读了这段话，你知道了什么？ 5.理解奚落意思 （1）是的，这段主要写铁罐常常奚落陶罐，老师把关键词“奚落”圈出来，你们也拿起笔圈一圈。 （2）知道奚落的意思吗？ （3）出示：奚落就是用尖酸刻薄的话揭人短处，取笑别人。Ppt （4）通过找近义词，我们知道奚落就是——取笑、讥笑、挖苦、嘲笑 （二）抓语言，品奚落 1.是啊，那铁罐到底怎么取笑、挖苦、奚落陶罐的呢？请同学们自由朗读2-9自然段，用“-----”画出铁罐奚落陶罐的话。 2.生答，师随机出示 “你敢碰我吗？陶罐子！” 　　 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “住嘴！ 你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 　　 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 你们找到的是这四句吗？没有的赶紧补上 3.接下来，请同学们自己读读这四句，看看在铁罐眼里，陶罐有什么短处，用圈关键词的方法，圈出来 懦弱、破成碎片、碰成碎片 4.陶罐有什么短处？ppt 5. 找近义词理解“懦弱”的意思呢？ 7.看我们用圈关键词的方法知道陶罐的短处是——懦弱、破成碎片、碰成碎片——是啊，破成碎片、碰成碎片都是说他易碎 8.就是这样的短处让铁罐不住的奚落，来，我们合作来读读，你们读铁罐的话，老师读提示语。男生女生轮流读，男生先开始 （三）抓神态，品奚落9 1.品铁罐神态 （1）同学们，除了从铁罐说的话里知道他在奚落陶罐，再仔细看看，还能从哪些地方知道他也在奚落陶罐？ 傲慢、轻蔑、恼怒 （2）看铁罐的表情是一次次变化，刚开始傲慢—接着轻蔑—最后就恼怒了，你有什么发现？ （3）这么看来，最后一句，铁罐会是怎样的表情？ （4）原来作者写铁罐奚落