广西高职院校体育教师职业能力构成与现状调查分析.docVIP

广西高职院校体育教师职业能力构成与现状调查分析 覃少菊 广西体育高等专科学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文运用文献资料法、实地调查、专家访谈等研究方法, 对广西区内部分高职院校体育教师职业能力构成和现状进行调查与分析, 发现广西高职教师职业能力培养过程中存在着教师职业能力意识淡薄、培养机制不到位和职业倦怠等现状, 并进行深入的分析, 为广西高职院校体育事业的发展提供一定的借鉴。 关键词： 高职院校; 体育教师; 职业能力; 作者简介：覃少菊 (1978~) , 女, 广西玉林人;广西体育高等专科学校副教授, 硕士;研究方向:体育社会学、学校体育 基金：2015年度广西高等教育教学改革工程立项项目“广西高职院校体育教师职业能力培养研究”成果 随着我国对技术人才需求的逐渐增大, 对高职教育的重视程度加深, 高职教育已经成为了高等教育中必不可少的重要组成部分。而高职体育又是高职教育中不可或缺的一门学科, 因此高职体育教师的职业能力对高职体育教学来说尤为重要。他们的职业能力既是做好教育工作的前提, 也是衡量教学效果和教学进程的基本标准。本文通过分析现阶段高职体育教师存在的问题, 提出相应的解决方案, 并对高职体育教师的职业能力重新进行一个精准的定位, 从而有效地提升高职院校体育教师的职业能力。 一、广西高职体育教师职业能力的构成因素 职业能力的本质是在从事某种职业的前提下人们的多种能力的综合。职业能力不是一个静态概念, 而是在不断发展的过程中逐渐提高的。技术改革和生产方式的不同都会对职业能力产生不同的影响, 而且职业能力的内涵也随着时代的变化而进步。高职体育教师不同于一般的体育教师, 这个行业所具备的职业素质与能力来源于方方面面, 比如高级的专业水准、良好的职业道德、相关的科研实践成果、有效沟通能力、职业体育教育教学等能力等。作为新时代的高职体育教师, 需要在传统的教育基础上 (课堂教学、课外训练) 进行拓展和延伸, 以达到提升学生体质、传播体育文化的目的。 (一) 重视教师职业道德。 一个优秀的高职教师, 要照顾到学生课堂内外的学习生活, 不仅需要履行好教师的本职工作, 更要扮演好一个课外引导者的角色。这就涉及到了职业道德的问题, 职业道德较高的教师一定是一个为人正派、责任心强、奉献自己、热爱学生, 并且有明确是非观的优秀教师。因此, 有必要针对高职院校的体育教师来进一步提高意识形态, 明确工作意识, 树立正确的是非观, 提升政治思想素质, 使他们有强烈的事业心和责任心, 能结合教学内容, 联系实际, 以身作则, 用行动去影响学生, 承担起“人师”与“经师”的双重角色, 真正为学生提供引导和帮助, 成为他们人生路上可以信赖的引导者和可以沟通的朋友。 (二) 提高体育教学能力。 有很多人认为, 高职院校的体育教师并不需要基础专业理论知识, 只要拥有较强的体育专业技术能力就够了, 其实不然。体育教师, 尤其是高职院校的体育教师, 必须拥有扎实丰富的体育专业理论知识, 如此一来才能做到理论指导实践, 综合提高体育教学能力。在当今这个时代, 创新的教学理念提了又提, 所以熟练掌握职业教育的原理与方法, 并与体育教育实践相结合, 才能达到较高的教学能力标准。这就要求体育教师要学会制订体育教学相关文件, 钻研教材、教法, 教材处理得当;教学内容的难、重点突出, 教学过程中课的结构安排合理, 讲解正确清楚, 简明精辟, 逻辑性强;能及时发现与纠正学生的错误动作, 处理突发事件冷静及时, 措施得当有效;考核评定标准统一合理, 评定客观准确, 遵循由浅入深的学习认知规律, 最终提高体育职业能力。 (三) 提高运动训练能力。 竞技体育要求运动员有较高的竞技能力, 这就要求运动员必须达到一定的训练量, 并且有计划地进行体育训练。参与运动训练, 或者说参与竞技体育的都是专业人士, 他们的目的是取得优秀的运动成绩, 所以他们的训练过程也必定是有组织有计划的。而高职院校的体育老师虽然不需要如此专业地训练学生, 但也不能进行盲目地教学, 总之就是要有专业训练员的教学态度和教学精神, 结合实际教学进程和教学安排来制定合适强度的运动训练, 从而提高学生的运动训练能力。它需要教师制定和实施各种关于教学训练的教案, 掌握并运用选材理论与方法进行选材, 组队训练, 方法运用得当, 量和强度安排合理, 成绩提高明显;教学与训练考核、测试、分析和总结能客观准确, 讲解、示范和纠正错误动作能力强, 临场比赛指导、技战术分析运用沉着冷静, 应变自如, 有条不紊, 体现出良好的教学训练素养。 (四) 提高科研能力。 应用型科研的能