初中思想品德《明辨是非，对自己行为负责》单元教学设计以及思维导图.doc

明辨是非，对自己行为负责 七年级 所需时间 ?4课时 课外一周 主题单元学习概述 本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。知道行为不同结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个负责任的人。 本单元以生活主体为统帅，主要进行道德教育，同时渗透法律等方面的内容。并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了两个专题。 专题一“看社会，辨是非”主要是引导学生认识社会生活中存在的真、善、美和假、恶、丑，在是非善恶面前把握正确的判断标准，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，从而做出正确的选择。 专题二“做一个对自己行为负责的人”意在引导学生了解不同的行为会引起不同的结果，教育学生学会在生活中对自己的行为负责，做一个对自我负责的人。 专题一是引导学生明确生活中的是非善恶带来的不同影响，从而明确是非善恶的标准，在生活中做出正确的选择。专题二是教育学生在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，提高自己明辨是非的能力，做一个负责人的人。专题二中的“我做事我负责”属于研究型学习的内容设计。预期学习成果：1．小组合作完成手抄报并展示。2．完成我校中学生责意识调查问卷，撰写宣读小论文。 3．培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，树立起正确的责任观念。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 情感态度与价值观： 1、?? 2、?? 能力： 1、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 2、培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免带来消极后果的不良行为。 3、学会在尊重他人权利的同时自觉履行自己的义务。 知识： 1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 2、懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 3、理解不同行为后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。 对应课标 一、2.5体验行为和后果的联系，知道每种行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 二3.1理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的人。 主题单元问题设计 1、?? 怎样才能做一个明辨是非善恶的人？ 2、如何做一个对自己行为负责的人？ 专题划分 专题一：? “看社会，辨是非”??????????????? （? 2? 课时） 专题二：“做一个对自己行为负责的人”????????? （ 2?? 课时） 其中，专题二中的“我做事我负责”属于研究型学习的内容设计 专题一 专题一：? “看社会，辨是非”?? 所需课时 ?? 2? 课时 专题学习目标 ? 1、?? 能够分辨出生活中的是非善恶。 2、?? 能够明确是非善恶对个人和社会的影响。 3、? 提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 专题问题设计 1、?? 回顾自己做过的有益于他人和社会的真善美的事，并谈谈自己的感受 2、?? 明辨是非善恶有什么重要意义？ 3、? 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：教学PPT、学生课前搜集整理的资料（文档、图片、视频）便于学生携带的电子产品。 常规资源：?? 教材、教具等。 教学支撑环境：多媒体教学设备 其??? 他：??? ? U盘、可移动硬盘等 学习活动设计 第一课时? ?生活中有是非善恶 活动1： 交流展示：（1） 我骄傲，我自豪：请同学们回顾自己做过的有益于他人和社会的真善美的事，并谈谈自己的感受. 活动2： 走近模范人物： 1、?? 2、?? 3、?? 活动3： 讨论交流：你搜集到的假恶丑的事例和现象，说说假恶丑的事例和现象对个人和社会产生怎样的影响？ 第二课时? ?面对生活中的是非善恶 活动1、 思考交流： 1、马克思的名言说明了什么？ 2、我们为什么要明辨是善恶？ 活动2、 设身处地，请你明辨： 出示四组生活中面对是非的两难选择，请同学们做出自己的选择。 活动3 小组讨论总结： 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？ 评价要点 1.能够对调查活动充满兴趣、态度积极。 2. 小组活动中能相互交流与积极配合，体现小组合作的精神。 3.讨论交流活动过程规范有序、效果明显。 专题二 “做一个对自己行为负责的人”? 所需课时 ? ?2? 课时 专题学习目标 ? 1、树立对自己行为负