初中数学新课程教学模式初探.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学新课程教学模式初探 姚立云 摘要：新课改提倡我们教师应转变教学理念，改变传统的教学模式，在课堂上应体现学生的主体地位，使自己逐渐地充当一个引导者的角色。这样，可以有利于构建和谐的课堂气氛，形成新型的师生关系，进而促进教学效率的提高。因此，本文笔者主要探讨了初中数学新课程的教学模式，并从两个方面来阐述应如何建立一个适应新课改的数学课堂教学模式。 关键词：初中数学；新课程；教学模式 一、提出问题 《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义理论认为，数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的研究氛围，我们教师应该鼓励学生自主探究和合作交流，最终解决数学问题。显然，只有当学生通过自身的不断探究以及与他人交流的过程获得认识发现与情感体验，才能满足其自我潜能发展的需要并激发其创造性。 二、实践与认识 多年来，我校一直致力于数学课堂教改实践，并以新课程理念为指导确立了以“创设情境—--自主探究--—