人教课标版Book 2 Unit 2 An Interview 教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 人教课标版Book 2 Unit 2 An Interview 教学设计 季恩东 一、教材分析: 本节课教授的内容是人教课标版 Book 2 Unit 2 The Olympic Games的阅读课An Interview。 该课的中心话题是“奥运会”——世界上最重要的体育盛会。本课通过一个虚拟的采访——两千年前古希腊作家帕萨尼亚斯（Pausanias）与当代中国女孩李燕（Li Yan）的对话，向学生介绍了古代和现代奥运会的异同及奥运会的一些基本情况。随着问题的逐步展开，使学生对奥运会的了解越来越全面。文章的设计给学生创设了语言情境，把描述竞技体育这一话题的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生有一种身临其境的感受。本课的教学对学生了解西方文化和英语语言发展也有所帮助。 二、教学目标： 1． 知识目标： （1） 重点词汇： Ancient, compete, competitor, medal, magical, homeland, regular, basic, athlete, admit, stadium, gymnastics, gym, host, responsibility (2) 重点句子： ① Thatrsquo;s why theyrsquo;re called the Winter Olympics. ② New medals will be designed of course. ③ Itrsquo;s a great responsibility but also a great honour to be chosen. 2. 能力目标： （1）培养学生的阅读能力，使他们能熟练运用阅读技巧。 （2）能运用所学语言知识描述奥运会的有关专题内容，培养学生的知识运用能力。 3. 情感目标： （1）了解古代奥运会和现代奥运会的异同，理解科学技术的发展和国际合作在现代奥运会中的作用。 （2）了解奥运会的有关知识，发扬奥利匹克精神。 三、教学重点和难点： 1.培养学生的阅读能力，如略读、细读、归纳大意、猜测词义的能力。 2.使学生学会在真实语境中使用文中所学的词汇和句子。 四、教学方法： 1. 情景交际教学法。课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意德育和发散性思维的培养。 2. 任务型语言教学法。依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 3. 启发式教学法。创设情景，引入主题，配合小组讨论交流，采用启发式教学启发学生主动学习。 五、教学过程： StepⅠ Lead-in Show the students the video of the opening ceremony of the 29th Olympic Games held in Beijing on August 8th, 2008. Let the students say something about the Olympic Games and finish the chart on page 9. Then let them discuss the three questions in pre-reading. Enjoy a video with a song which is to celebrate that Beijing held the 2008 Olympic Games to lead in the topic: the Olympic Games. Different activities such as quiz, guessing games, knowledge about the Olympics, etc. to arouse the studentsrsquo; interest of reading.