《马克思主义基本原理概论》课教学在新时期大学生全面素质培养中的重要作用.pdfVIP

No．2 第26卷第2期 思想政治教育研究 V01．26 2010年4月 andPoliticalEducationResearch Ideological Apr．2010 ◇本刊专稿 《马克思主义基本原理概论》课教学在新时期 大学生全面素质培养中的重要作用 昊倬1， 王铁军2 (1．清华大学马克思主义学院，北京100084；2．铁岭师范高等专科学校人文学院，辽宁铁岭112001) 摘要：在世界经济全球化和中国特色社会主义市场经济条件下，必须培养新时期的大学生具备现代化的全面素 质才能肩负起社会主义事业接班人和建设者的历史重任。现代化的全面素质至少应该包括具备科学的世界现、正 确的价值观、全面的能力、健康的心理和人格以及健全的体魄等方面内容。目前高校普遍开设的《马克思主义基本 原理概论》课对于培养大学生的全面素质具有非常重要的意义。《马克思主义基本原理概论》教学在促进大学生全 西素质发展中具有重要的地位和作用。 关键词：马克思主义基本原理概论；大学生；全面素质；培养 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2010)02—0001—05 近年来我国高校新开设的思想政治理论系列课 越低。那些与社会生活无关的品格、特点，就不能包括 程中包括《马克思主义基本原理概论》这门课。我们应 在人的素质的范畴之内。 该认识虱J，这门课的教学对于提升促进新时期大学生 第二，人的素质是人的生存状态和发展程度的表 的全面素质的发展具有十分重要的意义。本文拟对 现，主要表现为人的生存状况和实践能力。素质高的 《马克思主义基本原理概论》课教学在提升大学生全 人，必然表现为生存状态良好：充实、健康、幸福、有较 面素质方面的地位与作用问题作一具体分析，以期提 高文化修养、有成就、享有充分的自由和尊严，等等。 高这门课教学对大学生的课堂吸引力以及在促进大 同时，素质高的人，必然是有很高实践能力的人：有很 学生全面素质发展方面的实效性。 强的自主性、创造性；有很强的生产技能、科研能力、 动手能力；在实践中能够取得较大成功；对社会贡献 一、新时期人的全面素质及其基本内容 较大．等等。 如何理解人的素质?在我们看来，人的素质是人 第三，人的素质是实现人的价值的前提。人的价 在社会生活中所表现出来的包括思想意识、道德品 值与物不同。物的价值是指物对于人的需要的意义。 质、才干技能、行为方式等在内的对适应社会生活和 物的价值不会自己升值。人的价值主要在于人的实践 促进社会发展具有特定意义的综合品质和特点。具体 活动对社会的贡献，在于人的实践在工作中的实际创 说，人的素质主要包含以下一些含义。 造性。人的价值是可以由于其素质的提高，实践能力 第一，人的素质是人的社会性特点的表现，素质 的增强而不断增值，所以说，世界上最宝贵的事物只 高低表明其适应社会生活要求和促进社会发展的能 能是人。因此，一般说来，一个人的素质越高，他对社 力和水平的高低。人是社会的人，因此，不能脱离社会 会的贡献就会越大，那么他的价值也就越大。那么，人 来谈论人的素质。我们通常所说的人的素质高低，其 的素质与社会是什么关系呢? 实都是根据一个人的特点与社会要求的关系来确定 一是人的素质提高是推动社会进步的重要因素。 的。一