关于中学生对美术课兴趣缺失原因之我见.docVIP

精品论文 参考文献 关于中学生对美术课兴趣缺失原因之我见 齐宏鹏　甘肃省庆阳市正宁县第三中学　745305 摘　要：审美教育是素质教育中很重要的一部分，有着重要的地位和作用。但中学生对美术课缺失兴趣的现象已普遍存在。教育体制、教师以及学生三者各自都存有问题，调查和解决这些问题对中学生美术课学习兴趣的培养有着关键性的作用,从而使美术课达到陶冶情操、启迪智慧、提高创新和实践能力，促进学生全面发展的效果。 关键词：美术课　学习兴趣　缺失原因 一、中学生美术课的现状 艺术类课程是对青少年学生实施“美育”的重要途径，也是全民普及艺术知识的重要环节。近年来，随着素质教育和课程改革的推进，国家对艺术教育更为重视，然而，从全社会来看，形式并不乐观，大部分的学生及家长都没有认识到艺术类课程的重要性，对其不予理睬，长此以往，全社会将长期处于一种低级的审美阶段，审美素养不会得到提升。 二、中学生对美术课兴趣缺失原因 1.教育体制的原因 （1）应试教育的弊端。学生每天大部分的时间都花在了文化课的学习上，美术课的学习对于高考而言是完全没有必要的。因此，长久以来，美术课是“副科”的思想在学生、家长及老师的心里已经根深蒂固。所以学生都会选择“重要”的课程进行学习，美术课就变成了一块被遗弃的荒原，无人播种。 （2）教材内容难度高，覆盖面太广。 中学美术课是中学生的必修课程之一，课程以美术鉴赏为主，初中阶段有部分操作性课程。我国现行中学美术教材有几种不同的版本，但都有包含门类繁多、覆盖面太广、内容太过深刻等问题存在。 （3）课程设置不合理，学习时间不充分。美术鉴赏课程或者初中的操作性课程都需要较长的教学时间，但是每周一节的基本时间也是难以完成教学任务的，学生也只是“欣赏”了一节课而已，不能有更多的了解。 2.教师原因 （1）亲和力、个人魅力不足。老师的亲和力不足，就会使学生产生距离感，不愿和老师交流，久而久之也会对该老师所教授的美术课程失去学习的兴趣。反之，老师如果有很好的个人魅力和亲和力，学生也就会非常愿意与老师交流，并且，对一些不喜欢学习和不喜欢美术课的同学有所吸引，从而也会改善学习态度。良好的师生关系为教学提供了一个和谐、融洽的环境，是教学成功的重要保证。 （2）教学能力不足。每个从小接受学校教育的人都会接触到很多的教师，在众多的教师中，我们不难发现，每一位老师都有各自的教学方法与特色，而这些特色都是受教师自身的性格、爱好、沟通交流方式、知识水平等很多因素影响的，所以也会有很大的差别。这些特质在施教的过程中表现出来，也就转变成为教学方法上的特色，效果也大有不同。部分教师也会受自身性格爱好的限制，导致其自身的教学方法不具有吸引力，无法提高学生的学习热情。 3.学生自身原因 （1）部分学生不喜欢美术课。在教育实习期间，我曾对天水市张家川三中高一年级的学生对美术的喜好程度做过一个调查，所有187名学生中，喜欢美术课的不到30人，这可能与大部分学生对美术课存在片面理解和认识不足有关，但是单就兴趣而言，这也与美术课应有的关注及喜爱程度相差甚远。 （2）自控能力差、懒惰，不愿学习美术知识。中学生正处于心智的发育成熟期，对自己的控制能力不够好，经常会因为懒惰而不愿做一些事情，甚至是自己喜欢做的事情。中学生课业量大，休息不充分，在无需考试相对轻松的美术课堂上出现懒惰不愿学习等情况，也较为常见。 三、中学生美术课学习兴趣提升策略 1.从学生出发，优化课程内容。现行的各版美术教材的课程内容都涉及面太广，难度太大，不适合学生的学习，应从学生的实际出发、兴趣点出发，制定适当的学生喜爱的课程内容，让学生都能较容易地接受，轻松地学习美术知识，真正地进艺术的殿堂。 2.配置好的教学资源。中学美术课在教学的过程中会用到很多的教学设备，设备的齐全先进与否，直接会影响到美术课程的质量。学校应该配置好的教学设备，选聘优秀的美术教师，最大地发挥优秀资源所带来的好的学习效果。 3.美术教师年轻化。美术学科的发展，需要不断地注入新鲜的血液，并且每一个学习者都必须有较强的创新能力。美术教师要给学生传授美术知识，并在期间可以带动学生的创造力和想象力，这也就要求教师首先要具备这样的能力，而相对于从教多年的老教师，青年教师则更具优势。 4.教师需提升自身教学能力和艺术素养。教师要教书育人，自己也要不断地更??知识、充实自我。所以教师要在工作的同时也要坚持学习，要让自己所掌握的知识永远地“年青”。 5.教师