动手又动脑，我也能研究.docVIP

精品论文 参考文献 动手又动脑，我也能研究 ——以自主学习作为教与学的基本形式的研究 山东省济南市师范路小学 250031 王娟 课改十余年，许多新的教学理念不断涌向我们，冲击着传统的课堂教学，自主学习、独立思考是其中比较典型的代表。在现在的课堂上，自主学习、独立思考已经成为很多教师在教学中使用的手段，也确实对培养学生学习能力和思维发展起到了一定的作用。但同时我们也不难发现，实际操作的时候，还是存在许多问题。比如盲目的使用自主学习，会使自主学习流于形式，使学生或茫然无措或无所事事，基本游离于学习之外。还有就是追求形式上的 “自主”，看起来热热闹闹，其实质教师仍然是课堂上的“老大”，而学生依旧是是知识的容器，学生是“被教会”，而不是自己“学会”，更不用说“会学”、“爱学”。 我认为在低年级品生教学中，“动手动脑，积极参与”是引导学生自主学习、独立思考的一个很好的策略。“动手动脑”包含两个意思：思维与实践。“动手动脑、有创意地生活”就是让学生在生活中发现问题、思考问题、探索问题、创造性地解决问题。俗话说：“动手动脑，心灵手巧”手脑并用，有助于独立思考，萌发学生的创造。 比如我在教学北师大版二年级《和影子一起玩》这一活动主题时，通过让学生自己“制造影子”和“探究影子的秘密”两个活动，充分调动并发展了所有学生学习的自觉性、主动性和创新性