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精品论文 参考文献 开展高中数学实验教学 河南省南阳市淅川县第二高级中学 邹荣 数学是一门抽象的有点难度的自然科学，而在教学中要培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力、探究解决实际问题的能力以及创造能力，促进学生主动地接受、消化数学知识。要做到这些，单靠教师的语言阐述是不易做到的，而加强数学实验教学，可以最大程度的提高数学课堂教学效率。《新大纲》明确提出：“在教学时，要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。通过操作、观察，引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象概括，进行简单的判断推理。”因此，我们每一个执教者都要高度重视高中数学中的实验教学。 一、开拓数学实验教学，激发学生学习兴趣。 学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习最好的老师。学生一旦对学习活动产生浓厚的兴趣，注意力就会优先集中，认识就会敏捷而深入，情绪就会愉快而高涨，思维就会活跃而有创造性，行为就会持久而永恒。数学实验教学是学生参与操作的探索过程，在很大程度上能够使学生好奇的天性得到满足，进而激发学生的数学学习兴趣，激励学生主动学习。如在教学高中数学选修1—2中的《统计案例》时，我设计了这样一个课外作业：学校如何合理、成功的发展第二课堂。让学生调查同学，采访老师，然后通过调研表的形式征集学生关于开设第二课堂的