（公开课设计）苏教版四年级下册语文《宋庆龄故居的樟树》.pptVIP

一、读一读，给正确的读音打上“√”。 稠密(chóu zhōu) 瞻仰(zhān zān) 樟树(zhāng zāng) 保持（chí chi) 二、形近字组词。 稠（ ） 繁（ ） 绸（ ） 絮（ ） 瞻（ ） 龄（ ） 檐（ ） 岭（ ） √ . . . . √ √ √ 稠密 丝绸 繁茂 棉絮 瞻仰 屋檐 年龄 山岭 三、根据意思写词语。 1.繁荣旺盛的样子。 ( ) 2.树枝干枯，树叶飘落。 ( ) 蓬蓬勃勃 枝枯叶落 四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的关联 词语写句子。 1.( ）樟树枝枯叶落，它的香气( ）不变。 ____________________________________________________________________________________________________ 2.( ）这木质存在一天，虫类 ( ）怕它一天。 __________________________________________________ 3.( ）是夏天还是冬天，樟树( ）那么逢逢勃勃。 __________________________________________________ 即使 仍然 示例：即使在前进的路上遇到再多的困难，他仍然不放弃自己的理想 只要 就 示例：只要付出努力，就一定会有回报。 无论 总是 示例：无论别人怎么评论她，她脸 上总是带着乐观的微笑。 * * 宋庆龄故居的樟树 22 课题解读： 宋庆龄是中华民国国父孙中山的妻子，樟树是樟科常绿乔木，本文主要介绍了宋庆龄故居的樟树。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无论……总是……”，“只要……就……”造句。（重点） 3.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。（难点） 稠( )密　　　瞻( )仰　　　繁衍( ) 上下结构： 左右结构： 繁 龄、搬、稠、瞻 chóu zhān yǎn 舍 觉 shě（舍不得 舍弃） jué（觉得） jiào（睡觉） shè（宿舍） 樟树： 稠密： 繁衍： 寄生： 也叫“香樟”，常绿乔木。全株有香气，可防虫蛀。 多而密。 逐渐增多或增广。 ①一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活。②比喻自己不劳动而靠剥削他人生活。 崇敬： 瞻仰： 四面八方： 蓬蓬勃勃： 枝枯叶落： 推崇尊敬。本课形容人们瞻仰宋庆龄的故居时怀着推崇尊敬的心情。 恭敬地看。 泛指周围各地或各个方面。 非常繁荣、旺盛的样子。本课用来形容樟树一年四季长得总是那么旺盛。 树枝干枯，树叶飘落。 崇敬　崇拜 都表示尊敬的意思。 “崇敬”指推崇尊敬，比“崇拜”的程度轻；而“崇拜”指尊敬钦佩，程度比“崇敬”深，有时甚至达到过分迷恋的程度。 1.老师一丝不苟的工作态度令人崇敬。 2.我们很崇拜篮球明星乔丹。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两棵樟树与宋庆龄有什么关系？ 串珠问题： 1.宋庆龄为什么不肯搬家？ 2.这两棵樟树有什么特点？ 3.人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？ 第一部分(第1－3自然段)写上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。 第二部分(第4、5自然段)具体描写樟树的外形和生长特点以及它可以永久保持香气的可贵之处。 第三部分(第6自然段)写人们爱在两棵樟树前留影作为纪念。 有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。” 这句话以简洁的语言回忆往事，突出宋庆龄对两棵樟树的感情很深。写出了“人”与“树”之间的亲密关系，为借物喻人做了铺垫。 阅读方法解密：品析借物喻人的方法 概念：就是用事物的特征来比喻人的品质，从而抒发自己的感情。 效果：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄。 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 作者抓住“枝干”和“树叶”来写樟树的外形特点。先从整体入手，通过“粗壮”和“伸得远远的”来表现樟树的“壮”和“大”；然后抓住树叶进行描写，通过写“稠密”和“绿得发亮”来突出樟树生命力的旺盛。“无论……总是……”表现了樟树的四季常青和蓬蓬勃勃。 积累： 写几个“蓬蓬勃勃”式的词语。 ___________________________