（公开课设计）苏教版五年级下册语文《海伦·凯勒》.pptVIP

沉寂　沉静 两个词都有“没有声音， 很静”的意思。 “沉寂”表示静的程度大于“沉静”，此外还指“消息全无”，如“音信沉寂”。“沉静” 除形容环境外，还可以形容人的神色、心情和性格安静。 1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。　 2. 他性情沉静，不爱说话。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 本文从哪些方面表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 串珠问题： 1.海伦·凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反应如何？ 2.是什么让海伦·凯勒重新振作起来， 使她重获了对生活的信心？ 3.为什么大学毕业后的海伦·凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？ 第一部分（第1 自然段）：写一场重病使一岁半的小海伦与“有声有色的世界”隔绝了。 第二部分（第2-5 自然段）：海伦在沙利文老师的悉心指导下刻苦学习，知识打开了海伦的眼界， 增强了她生活的勇气和信心。 第三部分（第6、7 自然段）：海伦在萨勒老师的指导下学会了说话。 第四部分（第8 自然段）：海伦大学毕业后把全部爱心倾注于残疾人身上。 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖（lín）。 这个比喻句写出了海伦学习时所付出的艰辛，也表现了海伦对知识的渴求。 阅读方法解密：品析比喻修辞方法 概念：用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。 作用：可使事物生动形象, 使语言有感染力。 判断方法： 比喻句的本体和喻体，必须是不同类的，本体和喻体要有相似性。 答题模式：通过运用比喻的方法， 生动形象地表现了……（事物）…… 的特点。 运用：见本课“课后练习单”第二、1 题。 海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习， 练习， 练习……” 从海伦这番话中可以体会到海伦怎样的精神品质？ 从“夜以继日”“反复”“几个小时”中可以想象出海伦是怎样刻苦学习说话的，从而可以体会到她非凡的毅力和不屈不挠的精神品质。这里的省略号表示重复词语的省略，表示海伦每天要坚持进行许多次练习。 海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 结尾点明了文章的主题，指出海伦· 凯勒精神的深远影响。 拓展： 我们应该从海伦·凯勒身上记住些什么？ ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________　 示例：记住一种精神，一种不屈不挠、战胜命运的精神；记住一种品格，一种热爱生命、忘我付出的品格；记住一个人，一个值得我们永远怀念的人，一个永远激励我们不断拼搏的人。 本文从哪些方面表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？ 本文从海伦·凯勒在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、书写、算术和说话的故事， 表现了她不屈不挠的奋斗 精神。 1.海伦·凯勒在一岁半的时候发生了什么？面对这一变化她的反应如何？ 海伦·凯勒在一岁半的时候得了一场重病，从此双目失明、双耳失聪。面对这突如其来的打击她变得暴躁起来，脾气越来越坏。 2.是什么让海伦·凯勒重新振作起来， 使她重获了对生活的信心？ 在沙利文老师和萨勒老师的帮助下，海伦·凯勒百折不挠，如饥似渴地学习，学会了各种知识和说话。是爱和知识使海伦·凯勒从黑暗和沉寂中走出来，使她重新振作起来，使她重获了对生活的信心。 3.为什么大学毕业后的海伦·凯勒会把全部的爱都倾注在残疾人身上？ 因为她能够感同身受，她希望其他的残疾人能够像自己一样重新振作起来。 海伦·凯勒 生病 雪盲文——“复明”有色 失明 黑暗 失聪 沉寂 不屈不挠 全心奉献 学说话——“复聪”有声 无私奉献——世人永记 本文讲述了海伦·凯勒双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心教育下，学会了阅读、书写、算术和说话的故事，赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。 假如给我三天光明（节选） 海伦?凯勒 我常想，如果每个人在他的 初识阶段患过几天盲聋症，这将 是一种幸福。黑暗会使他更珍惜 视觉；哑默会教导他更喜慕声音。 我时常测验我那些有视觉的朋友，看他们究竟看见了什么。 前几天，一位很要好的朋友来探望我，她刚从树林里远足而来，于是我就问她，她观察到一些什么。“没有什么特别的。”她回答说。要不是我惯于听到这样的回答（因为我很久就已确