高职教育“服务学习项目”的设计与实践——以江苏经贸职业技术学院为例.pdfVIP

2012年第14期 No．14．2012 职业技术教育 第33卷 Vol-33 VOCATl0NALANDTECHNICALEDUCATION 总684期 GenemlNo．684 高职教育“服务学习项目的设计与实践 ——以江苏经贸职业技术学院为例 王国庆，李 畅，王书润，陈曙娟 (江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168) 摘要服务学习是一种经验教育模式，服务者(学生)通过参加服务活动促进自身的学习与发展。江 苏经贸职业技术学院按照专业实践、社会实践、社团活动和专题活动四个模块分别开展服务学习项目活动， 同时通过整合校内外优质资源，建立服务学习的导学体系及良性互动机制。服务学习项目的设计与实践对 于激发学生自主管理、自觉学习、自我探索的内在动力及社会责任感将会起到积极作用。 关键词 高职教育；服务学习项目；专业实践；社会实践；社团活动；专题活动 中图分类号G718．5文献标识码A文章编号1008—3219{2012)14一004肚04 一、服务学习项目设计的背景 从我国高职教育人才培养实 一种经验教育的模式，服务者(学 践来看，目前存在一些不容忽视的 生)通过参加服务活动获得的体验 随着我国经济结构调整和产 倾向：一是在课程设置上强调专业 促进自身的学习与发展u-。通过学 业转型升级战略的实施，社会经济 课程的比重，弱化人文素质教育； 校和社会的合作，将服务与学习联 发展对高职教育质量提出了更高 二是采取以课堂、校园和教师为中 系起来，学生参与到有组织的服务 要求：既要求培养出的人才具备较 心的封闭教学模式，没有形成以学 行动中获得知识和技能的积累，同 高的专业技术和较强的综合实践 生为主体、面向社会的建构型教育 时提高与同伴和其他社会成员合 能力，能迅速适应工作岗位的要 模式。高职院校必须尽快结束这 作交流、分析及解决问题的能力，锻 求，同时要求培养出的人才具备良 种忽视品格、公民意识、社会责任 炼综合素质及培养社会责任感m，。 好的职业道德、社会公德和高尚品 感、职业素养等方面培养的现状， 学习借鉴美国服务学习的成功经 行，具有脚踏实地、勇于担当的品 积极探索促进高职人才全面发展 验，结合我国的具体国情，设计具 格和艰苦奋斗、团结协作、开拓创 的新课程体系和育人模式。 有本土特色的服务学习项目，对于 新的精神。 服务学习(service—learning)是 提升高职教育人才培养质量将会 收稿日期：2012—03—09 连云港入，江苏经贸职业技术学院副院长，教授；王书润(1970一)，男，安徽定远人，江苏经贸职业技术学院教 务处教学研究科科长，讲师；陈曙娟(1981一)，女，江苏东台人，江苏经贸职业技术学院教务处助理研究员。 G073)，主持人：王国庆。 起到积极的作用。