云林县九十学年中小学资讯融入教学教学活动设计.docVIP

雲林縣九十學年度中小學資訊融入教學教學活動設計 校名：廣興國民小學 適7日 教學時間 全部設計共3節 本教學為第1節 設計者 程健麟 教學者 程健麟 教學領域 本國語文 次領域 資訊教育 討論 能力指標 本國語文-國語文1-3-1會查字辭典，並養成查字典的習慣。1能語詞並養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。能具體詳細的講述一件事情。了解文章的主旨及取材結構。能提綱挈領，概略了解內容與大意。概略理解文法及修辭的技巧。能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和能力。 資訊教育3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。PowerPoint的相關編輯與動畫播放功能。 2.學生已會依「關鍵字」搜尋相關資料，並將其結合於PowerPoint上。  教學具體目標 教學活動與步驟 時間分配 教學評量 教學資源 1.了解本詩作者的生平資料。 2.願意表達自己的意見。 3.能研讀課文並摘取大意。 4.熟習本課生字與新詞。 課前準備活動 教師：朱熹生平故事與畫像 學生： 1.分組查閱朱熹的資料，製成PowerPoint簡報檔。 2.分配學生查詢生字的形音義，將其彙整於PowerPoint簡報檔，其格式如下： 3.思考讀書的好處。 引起動機 1.學生運用PowerPoint簡報朱熹的生平事蹟，再由教師補充歸納。 2.教師簡介此詩的創作背景。 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。 3.以「讀書的好處」為題請學生發表看法。 發展活動 1.閱讀課文 閱讀時注意音律與情感 2.字詞教學 以事先設計好的PowerPoint軟體，簡 第一節活動結束 利用午休時間或電腦課 6’ 4’ 5’ 5’ 20’ 100%學生能參與，90%能做到 90%學生能聆聽他人報告 90%學生能願意發表或聆聽 100%學生能參與 電腦網路 PowerPoint 廣播系統 PowerPoint 廣播系統 PowerPoint 廣播系統 PowerPoint 教學具體目標 教學活動與步驟 時間分配 教學評量 教學資源 4.熟習本課生字與新詞。 5.學習詩歌賞析的寫作方法。 6.學習利用具象的事物來比喻抽象的道理。 7.能從詩篇呈現的境界，體會讀書的樂趣。 1.字詞教學 繼續上節未完成的部份，並做最後的朗誦與提醒。 2.課文深究 a.詩句含意分析 b.本課本文為簡易文言文體裁(韻文)，意在與國中國文接軌，所含體例包括：「題解」、「作者」、「本文」、「賞析」與「問題與討論」等項目。 c.本詩為七言絕句，韻腳為開、徊、來三字。 d.本詩為「理趣詩」的佳作。 第二節活動結束 3.寫作技巧 a.以具體事物比喻抽象道理。 b.以題目來指涉處於抽象層次的「理」之確實存在。 c.以設問法來凸顯詩篇的重點。 d.比喻層次的豐富。 綜合活動 1.賞析重點 先描繪詩中所呈現的圖畫，再點出題目與詩歌本文的不相符，藉以引出深層的含意。 2.引申 1.閱讀是永保心靈活力的良方。 2.問題與討論 a.為什麼「不絕的源頭」能使池水保持清澈？這和「不斷的閱讀、學習與思考」有何關係？ b.詩人寫作這首詩的目的是什麼？ 10’ 30’ 15’ 10’ 15’ 90%學生能聆聽他人報告 90%學生能願意發表或聆聽 廣播系統 PowerPoint 廣播系統 PowerPoint 教學具體目標 教學活動與步驟 時間分配 教學評量 教學資源 c.「窮人因書而富，富人因書而貴。」說說你對這句話的看法。 第三節活動結束