人教版小学数学五年级上册《植树问题》教学课件.docVIP

课题 植树问题 课时 1 授课日期 10．26 教学目标 1． 通过探究发现一条线段上两端要种植树问题的规律。 2． 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3． 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点 探究出植树问题中间隔数与棵数之间的关系，抽象出植树问题的数学模型。 教学难点 把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。 课前准备 教学流程 导学单： 一、学前提示： 你知道什么叫间隔？间距？间隔数？ 两棵树之间的空隙叫（ ）。两棵树之间的距离叫（ ）。 一共有几个间隔叫（ ）。 二、自 ②（ ）个小朋友排成一列纵队，一共有49个间隔？ 马路一边插了 N 面旗子，每两面旗之间放一盆花，一共要放（ ）盆花？ ③★▲▲★▲▲★▲▲…按这样的规律排列，如果★有7个，那么▲最少有（ ）个？ 大家反应真快。其实生活中的植树问题很多，哪里有间隔哪里就有植树问题。 我们来看导学单中的自我检测： 2、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站之间的路程都是1千米。一共设有多少个车站？ 问：一人读题，其他人思考：这道题已知什么求什么？（已知全长和间距求棵数） 问：它属于两端都种的情况吗？从哪里看出来？是的