小学校园足球课程的开发研究.docVIP

小学校园足球课程的开发研究 【摘 要】推动校本课程的发展，是实施素质教育的重要举措之一。为提高学生的身体素质，响应国家发展全国校园足球的号召，结合学校的实际情况，我校开展并设立了了足球校本课程，以期通过足球教学，能寓足球于乐、寓足球与其它课程相结合，通过相互促进，促进学生的身体素质的提升，提高学生各方面的综合素质。本文从开发宗旨、氛围营造、操作实施、内容设置和实施评价五个方面剖析实施足球课程的意义，以期奏响一曲足球青春之曲。 【关键词】 校本课程 校园 足球课程 素质教育 2013年2月国家体育局明确提出：高度重视校园足球工作，足球是深受广大青少年喜爱的体育项目，对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能。青少年是全民健身的重要群体，青少年足球是足球运动的基础和源泉。广泛开展青少年校园足球活动有利于增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。各地、各部门要高度重视，切实抓紧抓好校园足球活动。 而且随着新课改实施力度的加强，国家教育局也将校本课程的开发档次提升到和国家课程、地方课程并列，这就表明着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师，使得开发课程不再是国家和专家的专利，学校和教师也可以按学校的实际情况开设有特色、适合学校自身发展的课程。也为有思想，有志于开发课程的一线老师新辟了展示自己身手的平台，不仅使老师的专业水平得到提升，也为学生全方面发展提供了别样的途径。我校以“开启智慧、润泽生命”为办学理念，“体育强身、绿色足球”为办学特色。通过足球理念的灌输，足球课程的全面实施，取得了显著的成绩。 一、小学足球校本课程的开发宗旨 增强学生体质，提高学生素质，是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想”。近年更是提出了全国校园足球理念，要将校园足球覆盖全国各地，各个学段。通过国家对足球运动的宣传和实施，足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。 学校开展足球课程是顺应国家体育局的号召，推进校园足球的发展，同时也是因地制宜的发展我校的特色教育。通过加大学生的健身力度，推进全民健身工作的力度，提高全民的身体素质，帮助学生树立终身足球，终身体育，终身运动的观念。把足球运动归入教材，让所有学生有兴趣、能力参加足球运动，促使足球教学走向自觉性、快乐性的需要；改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习，“一条腿”走路现状的出现；发挥我校足球项目省定点学校的示范作用，区域推进，促进本地整体办学水平与师生健身意识和健身技能的提高。 二、小学校园足球氛围的营造 如何让学生喜欢上足球，爱踢足球，我们首先想到的是营造一种浓厚的足球氛围。心理学表明，当学习内容和学习的氛围越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，让学生在足球的氛围中踢球，这样就激发了学生踢足球的动力，让氛围带动兴趣，让兴趣提升爱好，通过爱好提升水平，学生就会在一种自然的氛围中不知不觉地、疯狂的爱上足球。 （一）校园足球文化的建设 进入我们的校园，闻到的不只是书香，还有特色的足球香气。学校利用留白的墙面，布置了很多的足球元素：除了足球的起源和发展史外，还有校园明星和取得的各级荣誉，国内的球星以及国内足球发展的历程，国外顶尖球星以及各项世界级赛事的介绍。同时也利用手抄报评比等手段，激励学生了解足球，加强足球和文化学科的整合。学校足球的氛围就会更加的浓厚。 （二）班级足球文化建设 每个班级每个学期都会看出几期关于足球的黑板报，通过对足球人物和足球历史的介绍，让学生找自己心目中的明星，了解明星的技术特点和人格，最后通过榜样的作用推动踢足球的热情。找一支自己仰慕的足球队，了解这支球队的技战术特点和队史，让学生懂得了团队的力量和合作的精神。久而久之，学生会不由自主的爱上足球，爱上体育运动。 三、小学校园足球课程的操作与实施 校园足球课程的实施需要一个尝试的过程，我们在几年的教学探索中，慢慢的完善了课程的操作，摸索出以下几点： （一）构建足球课堂教学模式。 跟现行的课标要求一样，足球课堂也应倡导“学为中心”， 课堂教学模式足球教学应该发挥学生能动的特性， “以学生为主体，以教师为指导，以活动为主线，以身心健康为宗旨”的“四主”足球活动课，让学生在踢中学，在踢中悟，在踢中不断提升自身的足球素质，真正做到寓乐于教，教玩相结合。 （二）组建建立三级足球活动网。 足球运动员的培养过程是一个漫长的过程，足球课程的开发和实施必须要有一定的持续性和众多的人力帮忙，所以需要学校、学生、特别是本校教师和学生的积极支持与参与，因此我们建立了学校、年级、班级三位一体的足球立体活动网。班级队是校园足球教学的基本。各